15 和时间赛跑优质课一等奖

一、教学内容分析

《和时间赛跑》是一篇记叙文,讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来,在爸爸的启发下,从太阳落山,林鸟飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间,从和时间赛跑中,“我”懂得了该怎样珍惜时间。本文告诉我们,虽然“时间过去了,就永远不会回来了”,但“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。通过学习,使学生明白这一人生的启示。

二、学生分析

四年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法,并掌握了一定的朗读技巧,能在读的过程中想像课文描述的情景,但他们对文字深入的理解,对课文深层的发掘,在很大程度上还需要教师的引导。在课堂中应充分体现学生的主体地位,努力创设自由空间,让他们主动参与朗读、讨论和交流。

教学目标:

1、有感情地朗读课文,体会时间的意义,激发珍惜时间的意识,立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

2、联系上下文和生活体验,理解重点语句的意思。

教学过程:

一、回顾导入

1、上节课我们初读了课文,下面看看同学们的字词谁掌握的最棒:出示字词

赛跑操场草坪安慰暑假作业预习受益匪浅

2、根据上面的词语的提示,想一想《和时间赛跑》这篇课文主要讲了一件什么事呢?

二、领悟文章

1、带着问题,快速的读一遍课文,之后思考填空:出示思考题:

(1)通过外祖母去世这件事,“我”懂得了_________。

(2)文中的“我”是一个_________的孩子。

(3)你是怎么体会出来的?画一画,读一读,说一说。

2、根据学生汇报讲授以下内容:

爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?边读边画在书上。读出自己的体会感受。

3、指名读爸爸的话。爸爸想让孩子明白什么?

爸爸的话朴实,深奥。“我”有什么反应呢?指名读。

6、爸爸的话让人心里不是滋味,爸爸的话是什么呢?再读。

7、爸爸的话始终围绕在耳际,爸爸的心愿从此埋在了“我”的心底。“我”发现时间果真过的是那么飞快,“我”是怎么明白爸爸的话的?

“我”不仅明白了,还非常着急、非常悲伤。想一想:“我急的是什么?”“悲伤的是什么?”“决定的是什么?”

(2)文中从哪几个方面写“我”和时间赛跑的?结果怎样?

通过几个例子理解“每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。”比预计的时间要提前完成,因此“我”有更多的时间做别的事。

指导朗读,读出“我”的快乐。

请你发现作者结果怎样?

生:受益匪浅,我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步,尽管那几步很小很小,作用却很大很大。

师:为什么作者知道人永远跑不过时间,还要和时间赛跑呢?

生:我觉着作者说的并不是真的和时间赛跑,而是说要抓紧时间做事。

师:也就是说在有限的时间里做更多的事,就等于延长了时间,就是在和时间赛跑。请你们再来读读这句话,在读中体会体会。(学生练习)

(3)“我”明白了什么?

三、课文拓展

1、像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样,告诉我们要珍惜时间!你们看:(出示图片)大地震、医生、运动员

2、请同学们说一说你在生活中有没有和时间赛跑的例子呢?

事实证明,假若你一直和时间赛跑,你就会受益匪浅。

四、总结

孩子们,时间无处不在,它正悄悄地从你身边流逝,如果你听到了时光奔走的声音,请调整自己的心态,与时间赛跑吧!

五、课下作业:搜集有关时间的名言或者抄写、背诵课文中对你有启发的句子。如果有兴趣还可以把它们制成精美的小书签。

板书:

和时间赛跑――珍惜时间

永远不回――――可怕不是滋味

过得飞快――――着急悲伤

赢得时间――――高兴激动

养成习惯――――受益不浅