我的发现•日积月累教学教案设计｜教案在线预览

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《语文园地二我的发现》教学设计——比喻句河北省邢台市桥西区钢铁路小学李星教学目标:1.学会判别比喻句,并掌握比喻句的结构和组成部分(本体、喻词、喻体)。2.体会比喻句的作用(文章中运用比喻修辞手法的好处)。3.了解比喻句的分类。教学重点:学会判别比喻句,并掌握比喻句的结构和组成部分。教学难点:了解比

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-06-06 18:00:00

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学校：桥西区17——邢台市钢铁路小学

我的发现•日积月累教学教案设计

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关键词：我的发现•日积月累教学教案设计

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《语文园地二我的发现》教学设计

——比喻句河北省邢台市桥西区钢铁路小学李星教学目标:

1.学会判别比喻句,并掌握比喻句的结构和组成部分(本体、喻词、喻体)。

2.体会比喻句的作用(文章中运用比喻修辞手法的好处)。

3.了解比喻句的分类。

教学重点:学会判别比喻句,并掌握比喻句的结构和组成部分。

教学难点:了解比喻句的分类

教学过程:

一、分析例句,畅谈不同

1.出示两组例句

2.说一说:第一个句子和第二个句子有何不同?

二、明确定义,了解构成

比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。有本体、喻体、比喻词的句子叫比喻句。

其实比喻句就是把本体比喻成喻体组成的,就是把一个物体或人比喻成另一个物体,这样就叫比喻。

三、感受用法,体会作用

1.两个句子你更喜欢哪一个?为什么?

2.比喻句作用:

(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。

(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。

(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。

(4)起到修饰文章的作用。

(5)使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。

四、小组讨论,了解分类

1.出示三个句子:

太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。

小兴安岭是一座天然的宝库。

深秋了,丛林里片片枯黄的飘雪,在空中迎风飘荡。

三个句子是不是比喻句?有何不同?

2.比喻句的分类:

明喻:A像B。会出现明显的比喻词:像、好像、似乎、犹如、仿佛、如同......

暗喻:A(本体)是(喻词)B(喻体)。是本体和喻体同时出现,喻词常由是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当。

借喻:是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把A(本体)说成B(喻体),没有比喻词。

3.练习判断比喻句

五、判别比喻句

有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是有本体或喻体。有时候“像”字表示的是其它的意思:

表示比较:他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

表示举例:“你骗谁,像你这样的大官会没有钱?”

表示猜测:珊迪听了,目不转睛地看着我,好像在表示感激。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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