16 形形色色的植物优质课一等奖

《形形色色的植物》教学设计

农林路小学王珍玉

一、教材分析:

《形形色色的植物》这篇课文是冀教版小学语文四年级上册第四单元的一篇说明文。在这篇课文中,作者抓住“形形色色”这一文眼,从植物世界的“庞大、复杂”与“奇趣无比、五光十色”之处落笔,以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略,重点突出。作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。在这篇关于植物世界的说明文中,作者运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法介绍植物的特点。

二、教学目标

1、正确认读本课的八个生字,掌握11个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会文中所传达出的情感。

3、通过品读体会等手段,引导学生体会作者所运用的列数字、举例子、做比较等多种说明方法,让他们逐步学会积累语言表达的“样式”。

4、激发学生观察、研究植物世界的兴趣。

三、教学重难点:

抓住重点词句理解文章内容,了解说明方法。

四、教学过程:

(一)推荐图书,激发兴趣

今天老师给大家带来了一份礼物——一本书,(出示《叶绿花红》)《叶绿花红》是我国著名科普作家仇春霖经过长期观察研究写成的科普文集。《形形色色的植物》就是这本书的序言。今天就让我们一起走进形形色色的植物世界。(投影出示课题)跟老师一起板书课题(师板书)请大家齐读课题。(生齐读课题)

(二)主问题教学,层层深入

形形色色是什么意思?(形形色色就是各种各样、种类繁多的意思,作者用形形色色做题目就是想告诉我们植物世界是丰富多彩的)形形色色的植物世界究竟是什么样的?让我们赶快进入课文。

同学们把书翻到16课,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不熟练的地方,多读几遍。(学生读课文)字音都读准了吗? (读准了)那我可要考考你们了。(出示词语)看来通过朗读课文,大家对字音的掌握都非常好。

在本课的生字中,“礼貌”的“貌”字在书写时需要我们格外注意,示范书写“貌”字。

“貌”字是一个形声字,左边的部分是“豸”部,写时要注意,右边的部分读音念“mao四声”,意思是外形、样子。左边的“豸”字泛指动物,这个字的本意是指动物的外形样子,后来就引申为一切事物的外形和样子。

形形色色的植物世界是一个什么样的世界呢?通过朗读课文,你

知道了吗?(板书:庞大、复杂,奇趣无比、五光十色)文章的哪几个自然段写出了植物世界庞大、复杂的特点?(出示提示学生自由朗读、勾画)谁愿意把你的收获和大家一起分享?

生:从“世界上的植物,人们已经知道的就有四十万种以上”,我感受到植物世界是非常庞大的。

哪个词让你感受到了植物世界的庞大?(40万)用数字来说明问题非常具体,能准确地反映事实情况,列数字是我们写作中常见的说明方法。

40万是多少?如果我们一秒钟数一种的话,那么需要数上五天五夜才能数完。植物的种类多不多?

难怪作者会说这是一个庞大的世界。(板书:种类多)你能通过朗读让我们感受到植物世界的庞大吗?(生读)

还有哪些地方,也让你感受到了植物世界的庞大和复杂?

生:“这些植物,有的生活在高山上……”我从这句话感受到植物世界的庞大、复杂。(你是从植物的生存环境感受到的庞大、复杂) (板书:生存环境)

省略号是什么意思?谁来试着说一说?(有的生活在……)其实原文并没有省略号,这个省略号省掉了什么呢?我们一起看看仇老先生的原文(这些植物,有的生活在高山上,有的生活在平地上,有的生活在江河海洋中,还有的生活在你的肚子里(例如细菌、酵母菌等)。

你们的表情为什么这么惊讶?就连我们的肚子都成了植物的家,植物世界真是一个——庞大、复杂的世界。

谁能接着说还从哪儿感受到了植物世界的庞大和复杂?

生:“高大的植物……你用肉眼看不见。”从一百几十米高,十五亩和万人,我体会到杏仁桉树和榕树这些植物很高大,从用肉眼看不见,我体会到有些植物又太小了。(这是从植物的形体上来说植物的世界是一个庞大、复杂的世界。)作者写了哪些高大的植物?(杏仁桉树、榕树)为了便于读者理解,作者举出例子来说明,这就是举例子的说明方法。把高大的植物和微小的植物放在一起做对比,这种方法在说明文当中叫作比较。举例子、作比较也是我们写作时常用的说明方法呢。

出示杏仁桉树和榕树的图片。

一百几十米高的杏仁桉树,能容纳万人乘凉的榕树(如果一个学校有两千人的话,这个榕树能容纳多少个学校的学生乘凉啊?)高大的植物真是超乎我们的想象。

见识了高大的植物,想不想认识一下作者说的微小的植物?(拓展微小的植物——无根萍的知识)指名朗读,学生感受。

谁能通过朗读,让我们再次感受到植物的高大和微小?指名朗读。

出示:有些植物的寿命很长……几十分钟就会死亡。

(板书:寿命)“世界爷”是植物世界给巨杉的特定称号,所以要加引号,引号在这里表示特定称谓。

还有哪些地方也写出了植物世界的庞大和复杂?

生:“植物的生长速度……几年也看不出长高了多少。”我从一天能蹿几尺高感受到,植物生长速度快。还从“随风见长”感受到生长速度快。(这是从哪方面写植物世界的庞大和复杂的?随风见长是个俗语,加引号表示对这个俗语的引用)

(三)总结

这节课,我们从植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度这几个方面感受到了植物世界庞大、复杂的特点,下节课让我们继续深入到形形色色的植物世界中,体会植物世界奇趣无比、五光十色的特点吧。

(四)作业

搜集自己感兴趣的植物的文字、图片,从它的形体、生存环境、生长速度、寿命等几方面加以介绍,做一张植物卡片。

五、板书设计:

种类

生存环境

形体

寿命

16 形形色色的植物生长速度

奇趣无比、五光十色