15 米芾学书名师教学设计2

《米芾学书》教学设计

馆陶县第三实验小学于禧莲

【学习目标】:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2、能理解课文内容,弄清米芾是怎样学好书法的。了解文中细致刻画人物的方法。

3、能懂得无论做什么事情都要用心去感悟、去领会,这样才能有较快进步。【教学准备】:课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料,了解米芾的书法成就。【教学过程】:

一、激趣导入,走近米芾。

1、导言:同学们,中国文化博大精深,书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。下面,请同学们欣赏几幅书法作品。

2、出示米芾的作品,同学们欣赏。

导言:这几幅书法作品无不折射出书法大师的功力和水准。你知道这是谁写的吗?(生答。)在中国历史上涌现出许多享誉盛名的书法家,米芾就是其中一位。(看影像资料)了解米芾的生平。

2、今天我们一起去拜访书法大师米芾,了解他小时候学书的故事。

板书课题:米芾学书。提醒注意“芾”笔顺及读音。齐读两遍课题。

3、质疑课题。看到题目同学们都想了解哪些内容呀?(米芾是怎样学书法的;他有什么好的方法;他是怎样练习书法的?)那就让我们带着这些疑问来读书吧。

4、出示并明确学习目标。

二、检查预习,整体感知。

1、认读生字新词,自主弄懂词意,用其中的一些词语造句。。

米芾(fú)、造诣(yì)、私塾(shú)、字帖(tiè)、一沓(dá)、琢(zuó)磨、喃(nán)喃、窍(qiào)门、不枉(wǎng)、莫名其妙、目瞪口呆、心领神会、夺眶(kuàng)而出

注意:诣(yì)芾(fú)帖(tiè)沓(dá)捋(lǚ)的读音。

2、用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事?同桌互说,指名回答,师指正。

文中讲了米芾开始跟私塾先生学书,字写得平平常常,三年没有长进;后来跟过路秀才练字,秀才用纸贵之法,逼他仔细琢磨字的结构,使他心领神会,后来成为有名的书法家。

三、对比理解,领悟窍门。

1.米芾学书并不是一帆风顺的,他米芾先后两次学书,都是怎样学的?结果

2、小组讨论交流,派代表回答。

①私塾先生是怎么教的?米芾是怎么学的?结果如何?指名读,师总结并评价。

②同样的方法,用简练的词语概括填写秀才教米芾的这一部分。

2.一样是照帖练,不一样的是在秀才这里买纸要用5两纹银,非常昂贵,而一张纸最多几块钱,秀才这么做,目的何在?

课件展示。(体会纸的昂贵及珍贵)

3.米芾买到昂贵的纸后,是怎样练字的?

①指名读13自然段。画出段中的动词。

②“米芾拿着五两纹银买的一张纸„„印进自己的脑子里。”这段中“琢磨”一词出现了三次,他在琢磨什么?

说话练习:米芾拿着纸,他琢磨着(字帖),琢磨着(字的间架结构),琢磨着(运笔方法)……

③从这三个琢磨中你体会到了什么?(课件出示)

(体会米芾的用心、上进和勤奋。)

4、有了这样的琢磨,这样的思考,米芾的字写的如何?(可漂亮了)

5、对照这张表格,米芾跟私塾先生和秀才学书,过程不一样,结果也不一样,用秀才的话说就是米芾找到窍门了,窍门是什么?

(课件出示。“学写字不仅要动笔„„才能写好。”重点理解“心领神会”的意思,引导学生反复阅读,并联系实际说出对这句话的理解。)

心领神会:虽然对方没有明说,自己心里却已领会、理解。

仿写:读书,不仅要_______,还要_______,不但要_______,而且要_______,学以致用,才能_______。

6、为什么米芾向私塾先生学了三年的书法都学不好,而向秀才学了半天就把字写好了?秀才的方法妙在哪儿?

(私塾先生的教法是机械模仿,米芾没有用心,秀才教给米芾写字的窍门) 7、几天后,秀才要走了,临走前送给米芾一个小礼物,这礼物是什么?(课件展示:到家后,米芾打开„„五两纹银。)他想起了师傅交给他的写字的窍门,齐读:“学写字不仅要动笔„„才能写好。”

四、细读探究,感悟形象。

1. 导言:他成名后,也一直把五两纹银放在案头,时刻铭记着那位苦心教他写字的秀才。耳边时常会想起秀才的话:齐读:“学写字不仅要动笔„„才能写好。”

秀才终生让米芾难忘,你认为秀才是个怎样的人?板书:充满智慧因材施教

总结:“秀才随便翻了翻”米芾的字,看似随便,实则善于发现问题,并能“对症下药”解决问题——纸贵之法,从中可以看出秀才的智慧和因材施教的能力。米芾认真研究字帖,反复琢磨,心领神会。秀才临走送给米芾一个布包,正是那买纸的五两纹银,真是用心良苦。

板书:私塾先生——机械无长进

秀才——充满智慧因材施教

2. 你觉得米芾小时候是怎样的孩子?板书:好学上进勤奋刻苦

“米芾开始跟私塾先生学书,每天机械练字,三年没有长进,但米芾不甘心,还想学写字”;

“米芾听说秀才字写的很好,就跑去求教”;

“虽然秀才的纸很贵,但米芾为了求学还是满口答应,百般央求母亲买纸”;“认真琢磨字帖,把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑子里”;终于“懂得写字的窍门”。

五、盘点收获,明理启智。

1. 学完这篇课文,我们知道了小时候的米芾是个勤奋上进刻苦练字的好孩子,所以他长大了才能有这么大的成就。我们可以从中获得什么启示呢?

预设:生1、我们懂得了学东西做事情机械盲目,不会取得好的效果,只有用心、得法才会有较快的进步和提高。

生2、这篇文章让我懂得了:无论学东西做事情都必须用脑去思考、用心去领悟,这样才能有较快的进步,才能把事情做得更好。

总结:“心领神会”不单是写字的窍门,更是学习任何技巧和本领的门道。无论写字、学习,还是做事,我们都要用眼去观察,用脑去思考,用心去领悟,掌握要领,这样才能有较快的进步和提高。世上无难事,只怕有心人!世上无难事,只要肯登攀。功夫不负有心人,相信通过今天的学习,同学们今后一定会成为生活中的有心人。

2、总结写法,品悟妙笔。

①结构上:总分总

课文先总的概述米芾是宋代著名的书画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣,然后从两个方面对他小时候学习书法的故事进行具体的讲述,最后总结米芾成了著名的书画家。课文采用总—分—总的写法安排材料,构段成篇,使文章层次清楚,主题鲜明。

②选材上:详略得当,对比鲜明。

六、拓展阅读,巩固提升。

1、阅读其他著名书法家勤学苦练的故事。

2、了解中国历史上造诣最深的十大书法家。

七、布置作业,巩固提升。

1. 回家后把这个故事讲给你的家人听。

2.联系实际谈谈自己学完课文后的体会,写一篇读后感。

3.运用秀才说的窍门练习写一写今天学的几个生字。

板书设计:米芾学书

私塾先生(机械)临帖无长进

用心、得法才会有较快的进步和提高。

过路秀才(用心)临帖可漂亮了

结束语:希望大家都能记住米芾学书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。