6.1 饮湖上初晴后雨优秀教案内容｜教案在线预览

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《饮湖上初晴后雨》教学设计湖北省武穴市师范附属小学王敏教学目标:1、认识“亦、妆”等生字,有感情地诵读古诗。2、借助注释理解诗句的意思,读出自己的感受。3、感受西湖之美,培养学生热爱祖国山河的情感。教学重点:借助注释理解诗句的意思,感受西湖之美。教学过程:一、课前游戏:猜姓名的寓意。二、破题,质疑,

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所属课文：6.1 饮湖上初晴后雨

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学校：武穴市师范附属小学

6.1 饮湖上初晴后雨优秀教案内容

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《饮湖上初晴后雨》教学设计

湖北省武穴市师范附属小学王敏

教学目标:

1、认识“亦、妆”等生字,有感情地诵读古诗。

2、借助注释理解诗句的意思,读出自己的感受。

3、感受西湖之美,培养学生热爱祖国山河的情感。

教学重点:

借助注释理解诗句的意思,感受西湖之美。

教学过程:

一、课前游戏:猜姓名的寓意。

二、破题,质疑,解惑。

1、你读懂了什么?

知天气:初晴后雨

干什么:饮酒

在哪里:西子湖畔

2、发挥想象,说题意。

三、走近诗文,整体感知。

1、苏轼:北宋诗人、文学家、书法家,与父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”,他的诗善于运用夸张、比喻,在艺术上别具一格。2、挑战自我,读出古诗的节奏。(读一读)

四、借助注释,感受西湖之美。(想一想)

1、通读全诗,说说你对西湖的整体感受。(美)(迷人)

2、以天气的变化,理解“晴方好”和“雨亦奇”。

3、紧扣“水光潋滟”,想象西湖水波荡漾的美。

4、紧扣“山色空蒙”,想象西湖云雾迷蒙的美。

5、以读悟境,边读边想象诗句中的美丽画面。

五、品鉴诗句,领悟西湖神韵。(说一说)

1、理解“欲”,认识西施,了解“西施浣纱”的故事。

2、认识比喻的手法,理解“总相宜”。

3、通过“淡妆、浓抹”,感受西湖的天然美。

4、感受西湖之美,培养学生热爱祖国大好河山的情感。

六、总结学习古诗的方法:读一读,想一想,说一说。

七、方法迁移,自主学习古诗《晓出净慈寺送林子方》。

1、正确读诗,读出节奏。(读一读)

2、借助注释,理解诗意。(想一想)

3、说说感受,完成习题。(说一说)

八、能力提升,拓展课外古诗《十七日观潮》。

九、拓展性作业:

诵读技巧:划分节奏,注意语速,读出韵味。

诵读体验:

1、用情去读,读出自己的感受。

2、借助注释,粗略理解诗句的意思。

3、以读悟境,边读边想象古诗的意境。

附:

晓出净慈寺送林子方十七日观潮(宋)杨万里(宋)陈师道毕竟西湖六月中,漫漫平沙走白虹,风光不与四时同。瑶台失手玉杯空。

接天莲叶无穷碧,晴天摇动清江底,映日荷花别样红。晚日浮沉急浪中。

关于本教案的常见问题

Q：6.1 饮湖上初晴后雨优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.1 饮湖上初晴后雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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