2.认识大于1元的人民币教案2是什么类型的资料？

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2.认识大于1元的人民币教案2｜教案在线预览

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关键词：2.认识大于1元的人民币教案2

正文

《认识人民币》教学设计

环峰小学王云教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第66~67页例1和例2,第67页“想想做做”。

教学目标:1、使学生在具体情境中认识人民币,能识别1元内的人民币,知道元角分是人民币的单位,认识1元=10角,1角=10分。2、使学生经历人民币的识别过程,体会1元以内各种人民币的币值,通过简单的模拟活动,培养简单的换钱。算钱、付钱的技能,多角度思考问题的初步能力。 3、使学生积极参与学习活动,参与小组的交流,严主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活里的作用,形成爱护人民币的意识。

教学重点:认识人民币的单位以及相邻单位间的进率

教学准备:1、真人民币(小额一套)2、每个人一个信封

教学过程:

一、讲故事,创设情境,引入新课

课件出示佩琪和乔治骑车去逛超市的情景。

师:今天乔治和佩琪要去逛超市,你们想去吗?

生:想

师:你们想去干嘛?

生: 去买好吃的。

师:那我们用什么买?

生:钱。

师:哦,我们国家所使用的钱就叫做人民币。(板书:人民币)今天我们一起来认识1元以内的人民币(板书:认识)

二、新授

(一)认识人民币

1.相互介绍

小朋友们都认识人民币吧,向同桌介绍介绍你认识的人民币

谁来做光荣的小老师介绍给大家听?课件

2.重点认识1元纸币,请小老师介绍自己的辨认方法,结合国徽进行思想教育

一是大写的汉字一,圆是人民币的单位,我们一般写成这个元(板书:元)

国徽代表我们伟大的祖国,所以小朋友们要爱惜人民币,那我们怎么做才是爱护人民币呀?

举起桌上的一元,它是用纸做的,我们叫他纸币,有的小朋友举的是这种,是硬币,这个小朋友举的是新版的一元。

3.区分1元与1角的纸币

课件出示一角,试错:老师这还有一个一元。不是明明有数字一吗?哦,一后面有一个角,角也是人民币的单位(板书:角)

4.认识1分

课件出示1分,让学生辨认。(板书:分)

教师小结:一元和一角尽管都有一个一,可是单位不同差得可就远了。(二)教学进率

1.先看书中的图,找出10角就是1元。

2.继续讲故事

师:咱们的故事还在继续呢。想不想听?

生:想

课件出示佩琪难过的照片,原因是妈妈给了乔治10张人民币,只给了1张给佩琪。

让学生来安慰佩琪,告诉佩琪她和乔治的一样多。

3.认识1角等于10分。

(三)认识剩下的1元以内的人民币

1.请学生当小老师带大家一起认识。

2.继续讲故事,佩琪和乔治换钱。

三、迁移应用

刚刚同学们学到了很多知识,下面老师就来考考大家,同学们愿意接受挑战吗?

1.第一关:看谁连得快:

想想做做第1题请学生把买的物品和对应的人民币连起来学生连线。教师提醒:不要连到人民币上。交流思考的方法

2.第二关:我能填得对:想想做做第2题

有了钱,乔治和佩琪都买了棒棒糖,咱们一起看看他们付了多少钱? 4.第三关:争当小助手:想想做做第5题

佩琪要买了一支铅笔,她可以怎么付钱呢?

四.全课小结:

今天你学的开心吗?你们都学到了什么知识?同学们说的真好,人民币还有很多知识我们下节课讲好吗?

资料摘要

2.认识大于1元的人民币教案2

2.认识大于1元的人民币教案2

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文档信息

作者信息

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配套课件

2.认识大于1元的人民币名师公开课课件

2.认识大于1元的人民币优秀说课稿课件

2.认识大于1元的人民币PPT及配套教学设计方案

2.认识大于1元的人民币PPT完美版

2.认识大于1元的人民币PPT课件和教学目标设计

2.认识大于1元的人民币PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

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