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《圆柱和圆锥》教学设计----城关小学:郭改珍教学内容:圆柱和圆锥北师大版六年级数学下册P13-14教学目标:1、通过练习,进一步认识圆柱与圆锥。掌握圆柱与圆锥的基本特征及其各部分的名称。进一步体会面与体之间的关系。2、通过练习,进一步掌握圆柱表面积的计算方法。并能正确运用圆柱表面积的知识解决生活中
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- 2018-04-25 11:37:00
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练习一优秀教案
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关键词：练习一优秀教案
正文
《圆柱和圆锥》教学设计
----城关小学:郭改珍
教学内容:圆柱和圆锥
北师大版六年级数学下册P13-14
教学目标:
1、通过练习,进一步认识圆柱与圆锥。掌握圆柱与圆锥的基本特征及其各部分的名称。进一步体会面与体之间的关系。
2、通过练习,进一步掌握圆柱表面积的计算方法。并能正确运用圆柱表面积的知识解决生活中一些简单的问题。
3、通过练习进一步掌握圆柱和圆锥体积的计算方法,体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际应用,解决一些简单的实际问题。
教学重点:
1、掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法。
2、灵活运用圆柱和圆锥的相关知识解决实际问题。
教学难点:
1、掌握圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法。
2、灵活运用圆柱和圆锥的相关知识解决实际问题。
教学准备:课件
教学过程:
一、谈话导入
经过前一阶段的学习,同学们对圆柱和圆锥的知识掌握了不少,这节课我们
一起来总结、练习。
二、梳理知识结构
1、同桌合作,整理本单元所学知识点。
2、学生汇报,教师适当板书。
认识基本特征:2个完全相同的底面是圆、1个侧面是曲面各部分名称:底面、侧面、高(图示)
圆柱表面积意义:两个底面积与侧面积之和
计算方法:S表=S侧+2个S底
体积意义:圆柱所占空间的大小叫做圆柱的体积。
计算方法V=Sh
认识基本特征:2个完全相同的底面是圆、1个侧面是曲面
圆椎各部分名称:底面、侧面、高(图示)
体积意义:圆锥所占空间的大小叫做圆锥的体积。
计算方法:V=1/3Sh
三、基本练习
1.P13第1题。学生独立想一想,再连一连。体会“面动成体”,发展空间观念。
2.P13第2题。学生独立练习,教师根据学生的练习情况进行指导,并通过比较进一步让学生体会,这几个图形的体积计算都可以用“底面积×高”进行1
计算,但圆锥体积要再乘
3
3.P13第3题。学生先独立填空,再说说是怎样思考的,对个别错误较多的学生,教师要注意个别辅导。
4.P13第4题。已知底面周长和高求体积。学生独立完成,集体订正。
5.P13第5题。学生先独立解决,再交流自己思考和计算的方法。
6.P13第6题。教师引导学生先理清题中的信息和问题,再分析清楚解决问题的步骤,然后独立完成。
7.P14第7题。学生独立完成,进一步掌握几种立体图形的表面积计算。
8.P14第8题。教师注意让学生说说自己的思考方法,进一步理解等底等高圆柱和圆锥的体积之间的关系。
9.P14第9题。引导学生分析清楚“长方体钢坯铸造成钢柱”这句话的含义,形状变了,但体积没有变化。然后分析得出解决问题的策略,即先求出长方体的体积,再用“体积÷底面积”求出圆钢的高。
10.P14第10题。学生读题,理解题意后明确解决问题的策略。然后独立完成,全班交流。
11.P14第11题。引导学生说说自己的思考方法,比如可以用“切”、“拼”的方法,利用转化的思想,将右面的两个图形转化为长方体,从而退出两个立体图形的计算方法。
四、全课总结:有什么收获?
五、作业布置:课本60页1.2.3.4.5.题
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