3 * 秋色ppt配套教案板书设计

秋色

学习目标

1.正确认读9个生字,掌握11个要求会写的生字。理解“逊色,驰名中外,绚丽,繁荣等”生字词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。领略美丽而迷人的秋色,感受秋天成熟与繁荣的景象。

学习重、难点:

初步体会比喻等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。领略美丽而迷人的秋色,感受秋天成熟与繁荣的景象。

内容分析

本篇文章作者峻青用浓郁的色彩,在如画的景色描绘中寄托出了自己炽热的情感。通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物,生动具体地描绘五彩斑澜的秋色世界,表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。而在他的描绘中着重通过对秋天各种水果颜色、形状的描写,突出秋天瓜果遍地、景色迷人的特点。作者通过对柿树与枫叶的对比,更突出了柿树的鲜红与内涵的半富,蕴涵着柿树的成熟与收获。驰名中外的红香蕉苹果,黄澄澄的大金帅,红玛瑙似的山楂果,绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种色彩的葡萄……如此绚烂的色彩,组成一幅美丽而迷人、成熟与繁荣的秋天景象。作者采用了大量比喻的修辞方法,使得各种水果水灵灵的星现与读者面前。文章最后一段,道出作者之所以喜爱秋天,就是因为秋天“表示着成熟和繁荣,也意

味着丰收和欢乐”,表达出作者向对丰收的景象内心的快乐。司时,表达了作者对秋天这一丰收季节的赞美。

该篇文章作为一篇略读课文,在学习过程中可以让学生先留心观察周围的自然景物,从感官上认识秋天。提示学生实际观察秋天的美景,感受自然界给予人的色彩、味道、神韵’把学习理解课文与体验牛活结合起来。让学生在充分理解感悟作者的“秋天表示着成熟和繁茉,也意味着丰收和欢乐。”之后,跳出作者的感悟,也谈谈自已对秋天的感悟,鼓励学生说出自已眼中的秋天。用看得见的画笔描绘,用直通心灵的语言表述,或是默读体味秋色的魅力,或是朗读读出秋色的绚烂,总之,以引导学牛自事感悟为主。

学习准备:生字卡片

课时:2课时

第一课时

课题:读文、识字、感悟课文内容

学习过程:

一、课前小研究:

I、读文,标注自然段。

2、再读文,圈出生字,读3遍,口头组词,把生字一音三字一词。

3、第三遍读文,扩出生词和你认为好的词语,借助工具书理解。

4、流利读文,总结出课文的主要内容。

二、情景导入;

同学们,秋天已经悄悄来到我们身边,通过你的观察,你能把你眼中的秋色告诉大家吗?

(学生畅谈)

有一位叫峻青的作家也观察了秋色,想去看看他眼中的秋天吗?今天我们就来学习这篇文章。

交流研讨

I、小组交流:读文识字解词

2、全班交流

( I)指名读文:纠正字音

( 2)认读生字:纠正字音

( 3)说说理解不了的词、句子:解词

4)说说课文主要内容

四、自读自悟,深入理解:

作者之所以喜爱这样的秋天,是因为它表示着和

意味着和。

你同意作者的这种感触吗?

如果同意,请在课文中找到这样认为的理由;

五、带读文章:

秋天

秋天是全黄的,院子里树求变黄了,缴渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地,把人们、草地、树木照得都变黄了。

秋天是丰收的,田野里到处是丰收的歌声,一阵风拂过,大豆摇

起响亮的铜铃,高粱举起火红的火把’麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果,更是笑个不停。

秋天是香甜的,果园里果子熟了,苹果像小姑娘害羞的脸,香蕉全身金灿灿的,像一个初五初六的月亮,梨子呢,也是黄澄澄的,大概也是喜欢黄色罢了。葡萄紫檀檀的,像有个个紫色的小气球······大家你挤我挤,都准备让人们决摘呢!秋天是多彩的,花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、橘黄的、玫瑰红的……许多颜色菲常明丽,也有许多颜色菲常暗淡的,还有一些叫不出名字的颜色。菊花的形状也千姿百态,有的像小姑娘似的低头的,有的神气十足,非常愿意和人们拍照合影.还有的好象和旅客打招呼:“您好.您看我们漂亮不!”

秋天是快乐的。小朋友可以在草地上做游戏,踢足球。如果要出来玩耍,大人们也会同意的,因为不那么热了,在公园里、校周里操场上,到处都是欢声笑语。

秋天又是紧张的。学校开学了,大家都在认真学习,对于刚升四车级的我们作业多了不少.

多了一份凉爽,多了一份快乐,多了一份丰收,多了一份紧张,让我们怀着一种渴望而又愉快的心情度过这个美好的秋天吧!

这是一篇四年级的学生写的一篇关于秋天的作文,作者描写了哪些秋景?细细品读一下。

第二课时

学习内容:感悟课文内容

学习过程:

一、课前小研究:

课下批注《秋天》,作者描写了哪些秋景?细细品读一下。

二、情境引入

上节课我们初读了秋色,这一课我们一起寻找秋天都有哪些景色?

三、交流研讨

I、小组交流:交流感受

2、全班交流

预设:

如:体现秋天是一个收获的季将:

柿了红得像一片火;苹果逗人喜爱:山楂缀满枝头:葡萄如水晶和玉石雕刻,晶宝透明。

读中体会作者的比喻手法。把各种水果水灵灵的星现在我们眼前。如果还有别的想法,请像作者那样把自已的理由说充分。

你眼中的秋色是有么样子的?

描绘出最令你感动的秋天的场面。

四、交流带文感受:

这是一篇四年级的学生写的一篇关于秋大的作文,作者描写了哪些秋景?细细品读一下。