11 我有一个小小的书橱教案2

我有一个小小的书橱

一、导入:

师:高尔基曾说:“书籍是人类进步的阶梯。”同学们,你们都爱读书吗?

生:爱。

师:我们不仅要爱读书,还要爱护书,把书都放到书橱里,今天我们一起来学习一首清新优美的现代诗——我有一个小小的书橱。(写板书)我们一起来齐读课题。

二、初读课文,检查预习。

师:下面请同学们自由地朗读课文,读准注拼音的生字,读错的句子要重读,把诗句读通顺。好,现在开始吧。

生:(读课文)

师:同学们都坐的直直的,像挺拔的杨树。刚刚我们读了课文,这些字词的音都读准了吗?找同学来读一读。(找一列同学每人读一个词,最后齐读两遍)声音真洪亮,老师都忍不住要给你们点赞了。

师:指导:橱查抄:清查并加以没收。(拆字法教师引导解词)

练一练:诚恳心旷神怡(找同学用我们刚刚学过的拆字法来解词)

师:读准字音之后,我们一起来齐读课文。

三、整体感知

师:下面老师找同学分别来读诗的第一、二、三、四节,同学们试着给每一节概括一个小标题。

生:四个同学分别读诗的第一、二、三、四小节。

师:第一节讲的什么呢,谁来说一说?分别概括诗的第一、二、三、四小节。

生:书橱的样子书橱里的书读书的收获读书的意义师:读书让作者了解了中外灿烂的文化,为作者拓宽了走向世界的道路。所以作者爱生活,爱读书。让我们带着爱生活,爱读书的态度一起来读这首小诗。

四、局部深入

1.分析第二节

师:作者这个小小的书橱里面都有哪些书呢?老师来给读诗的第二节,同学们来找一找。(师读)你知道都是哪些书吗?谁来说第一个大闹天宫出自:

生:西游记三国演义水浒传红楼梦

师:作者并没有直接写出书名,而是以书中记述的故事或人物代替,这种写作手法叫做借代。(不动笔墨不读书,好多同学已经记在书上了。)

师:前四个故事出自我国的四大名著,书里面还有很多的故事,同学们有时间一定要去读一读。

师:第二节中还说到了农夫和蛇、白雪公主。寓言和童话故事可以说是陪伴了我们的成长,《农夫和蛇》出自《伊索寓言》(同学们一起说)《白雪公主》选自《格林童话》(同学们一起说)。

师:对于这些文学作品我们不仅要深入作品内容,还要了解背后的作者。下面同桌交流,一会找同学来把相关的故事、

著作和作者连一连。

生:同桌交流

师:好,同学们都和同桌讨论的很愉快,你来说第一个……生:做连线题(每位同学一个)

师:作者书橱里的书真丰富呀,让我们师生合作一起来读诗的第二节,老师来读冒号之前的,同学们读后面的。(真好,大家读得时候都融入了自己的感情)

2.分析第三节

师:第三节写作者读书的收获,对于书中不同的人物和故事,作者有着不同的感悟。你对这些内容又有多少了解呢?谁愿意站起来和大家分享一下。

生:李白,字太白,号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人。被后人誉为诗仙,与杜甫并称“李杜”。《将进酒》、《望庐山瀑布》。

杜甫,字子美,唐代伟大的现实主义诗人。诗圣,他的诗被称为“诗史”。代表作有《春望》、《三史》、《三别》。

史记,西汉史学家文学家。是我国第一部纪传体通史。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。”(每说完一个人物,要读诗中相对应的句子。)

师:我们也融入自己的情感一起来读第三节。(齐读,大家读得都很投入)

生:读一本书,我们了解一个人物,读另一本书,我们走进一个故事。书读的多了,读书的意义就不止于此啦。作者认为的读书的意义是

生:了解了中外灿烂的文化,拓宽了走向世界的道路。师:你觉得读书的意义又是什么呢?请同学仿照是书两句在纸上写一写,一会儿找同学来说。

生:是书,让我了解了中国汉字的博大精深,是书,让我欣赏了世界各地的万种风情;

师:这篇小诗我们就欣赏完了,书橱虽小,只有四层,但读书的收获,讲也讲不完,读书的意义写也写不尽。最后我们再来看一眼这个可爱的带给我们许多收获的小书橱吧!一起来读,《我有一个小小的书橱》。