我的发现•日积月累展示台优秀教学设计范文｜教案在线预览

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资料摘要

人教版三年级语文园地三我的发现《反问句与陈述句转换》学习目标:1.掌握反问句改为陈述句的方法。2.会把反问句改为陈述句。3.掌握陈述句改为反问句的方法。4.能把陈述句改成反问句。教学重点:会把反问句改为陈述句。教学难点:把陈述句改成反问句。教学过程一、引言导入。孩子们,我们在句子的学习中,学习了一些

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所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-06 17:21:00

来源学校

学校：太和县肖口镇中心小学

我的发现•日积月累展示台优秀教学设计范文

未知

2018-05-06 17:21:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀教学设计范文

正文

人教版三年级语文园地三我的发现《反问句与陈述句转换》

学习目标:

1.掌握反问句改为陈述句的方法。

2.会把反问句改为陈述句。

3.掌握陈述句改为反问句的方法。

4.能把陈述句改成反问句。

教学重点:

会把反问句改为陈述句。

教学难点:

把陈述句改成反问句。

教学过程

一、引言导入。

孩子们,我们在句子的学习中,学习了一些句型和句式,今天我们再来学习两种句式以及它们的转换。

板书:反问句与陈述句转换。

二、新授。

1、认识反问句和陈述句。

(1)什么是反问句?

明知故问是反问。

例:a、这难道是中国的领土吗?(肯定反问句)

难道(怎么、怎能)......吗(呢)?

b、这难道不是中国的领土吗?(否定反问句)

难道(怎么、怎能)......不(没有、无)......吗(呢)?

明确:反问句分为肯定反问句和否定反问句。

(2)什么是陈述句?

例:a、这支笔是小明的。(肯定句)

b、这支笔不是小明的。(否定句)

明确:陈述句分为肯定句和否定句。

2、反问句改为陈述句。

a、删:删去反问词(怎、怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

b、看:看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

c、变:删去反问语气词(吗、啊、呢等等)。变“?”为“。”。

3、练习。

a、我们怎能忘记老师的谆谆教导?

我们不能忘记老师的谆谆教诲。

b、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

c、这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?

这里的景色这么美,使我们流连忘返。

d、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

这点小事,不要妈妈担心。

4、陈述句改为反问句。

a、添:添加适当的反问词(怎、怎能、怎么、难道、哪里等等)。

b、看:看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

c、变:添上反问语气词(吗、啊、呢等等)。变“。”为“?”。

5、练习:

a、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

改:难道能因为学习任务重而不参加体育活动吗?

b、这幅画是我们班小红画的。

改:难道这幅画不是我们班小红画的吗?

c、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

改:父母含辛茹苦地把我们养大,难道我们应该伤他们的心吗?(我们怎么应该伤他们的心呢?)

d、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

改:对于少数同学不守纪律的现象,难道我们能不闻不问吗?(我们怎么能不闻不问呢?)

三、课时总结。

四、布置作业。

三年级语文园地三我的发现

《反问句与陈述句之间转换》

肖口中心小学

翟振杰

2018.5.2

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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