比身高教学目标设计｜教案在线预览

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北师大版小学四年级数学下册《比身高》教学设计西安临潼区代王中心小学李林锋教学目标:1、结合情境图,理解并掌握小数进位加法和退位加减法;2、能运用所学知识解决简单的实际问题;3、培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。教学重点:理解并掌握小数进位加法和退位加减法;教学难点:小数退位减法。教学用具:PPT课

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-04-17 08:32:00

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学校：西安市临潼区代王街办斜杨小学

比身高教学目标设计

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2018-04-17 08:32:00

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关键词：比身高教学目标设计

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北师大版小学四年级数学下册《比身高》教学设计西安临潼区代王中心小学李林锋

教学目标:

1、结合情境图,理解并掌握小数进位加法和退位加减法;

2、能运用所学知识解决简单的实际问题;

3、培养学生的迁移类推和归纳推理的能力。

教学重点:理解并掌握小数进位加法和退位加减法;

教学难点:小数退位减法。

教学用具:PPT课件

教学时数:1课时

教学设计:

一、复习引入(课件出示计算题)

3.6+6.3= 22.3+1.4= 39.8+7.4= 6.5-4.2=

指名学生板演,其他学生在练习本上做。

(设计意图:让学生先复习一下小数加减法,为本节课小数的进位加法和退位减法的计算进行铺垫。)

二、探究新知

课件出示教材第13页的情境图。学生观察图,捕捉数学信息。1、小数的进位加法

鹿妈妈身高多少米?怎样列式计算?

(1)思考:这个算式和前面有所不同,该怎样计算呢?

(2)学生思考,讨论,学生可能得出如下算法:

方法一:24个0.1加17个0.1是41个0.1,也就是4.1。方法二:通过正方形图形上的小格直观得出结果是4.1。方法三:列竖式计算:

2.4+1.7=4.1(米)

2.4

4.1

十分为上的数满十,向前一位进一

2、小数的退位减法

(一)小黑身高多少米?应该怎样列式?

2.4-0.8=

(1)启发学生思考:根据这个算式,你想到了什么?

(2)小结:计算小数减法时,相同数位要对齐,10分位不够减,要从个位退1到十分位作10,在十分位上加10再减。

(3)讨论:小数减法的计算方法。

相同数位对齐,从低位减起,十分位不够减向各位借1,然后再减。(4)尝试列式计算

2.4-0.8=

2‛.4

1. 6

(二)鹿妈妈比小花高多少米?怎样列式?6 – 2.4 =

(1)强调:十分位不够减要从个位退1作10,在十分位上加10再十分位得数不够减,向前一位借1当作10。

减。

(2)讨论:小数减法与整数减法有什么相同点?计算小数减法要注意什么?

(3)尝试列竖式计算:6 – 2.4 =

6‵.0→ 6的小数点后面看成0,十分位上的数不够减, - 2 .4 一位借1当10。

3 .6

3、归纳总结

师生共同小结小数进位、退位加减法的计算方法。

计算小数加、减法时,要注意把小数点对齐,也就是相同数位对齐,哪一位上没有数,可以把哪一位看作0来计算,计算时按整数加、减法的法则来进行计算,计算结果如果还是小数,一般要去掉末尾的0.

三、课堂巩固

1、教材第14页“试一试”。学生独立完成,然后交流订正答案。

2、完成教材第14页“练一练”的1-2题。

四、小结本课

这节课你学到了什么?

小数加减法进、退位的计算方法,也用它解决了一些简单的生活中的问题。

五、作业

教材第15页“练一练”第5题和第7题。

六、板书设计

2.4 + 1.7=4.1(米)2.4 - 0.8=1.6(米) 2‛. 4 2‵. 4

4 . 1 1 .6

6 - 2.4 =3.6(米)

6‵.0

- 2 .4

3 .6

关于本教案的常见问题

Q：比身高教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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