练习一教学设计思路｜教案在线预览

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小学数学除法练习教学设计教学设计:通过游戏的形式引导学生的除数是一位数的口算、笔算和估算练习,使学生在有趣的练习和比赛中,积极参与,进一步熟练掌握和巩固一位数的口算、笔算和估算方法,在练习中鼓励学生用不同的方法进行口算和估算,培养学生多角度思考和解决问题的能力和意识。教学目标:1)通过基本的口算、笔

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所属课文：练习一

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2018-05-03 08:22:00

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学校：成都市锦江区龙舟路小学

练习一教学设计思路

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关键词：练习一教学设计思路

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小学数学除法练习教学设计

教学设计:

通过游戏的形式引导学生的除数是一位数的口算、笔算和估算练习,使学生在有趣的练习和比赛中,积极参与,进一步熟练掌握和巩固一位数的口算、笔算和估算方法,在练习中鼓励学生用不同的方法进行口算和估算,培养学生多角度思考和解决问题的能力和意识。

教学目标:

1)通过基本的口算、笔算和估算练习,熟练掌握除数是一位数的口算、笔算和估算方法;2)在解决实际问题中,熟练进行除数是一位数的口算、笔算和估算; 3)激发学生学习兴趣,培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学重难点:

1)熟练掌握除数是一位数的口算、笔算和估算方法。2)能够根据实际情况选择不同的口算和估算方法。

教学过程:

(一)算一算,比一比

125÷5=415÷4=453÷6=43÷8=

392÷3=121÷4=638÷8=627÷3=

357÷6=468÷5=60÷6= 375÷5=

(二)有余数的除法

1、除法算式13÷2=6……1中13是(),2是(),6是(),1是()。

2、在□÷7中,如果有余数,余数最大是(),最小是()。

3、49里面最多有()个9,余数是()。

4、在计算有余数的除法时,()要比()小。

5、在一个余数是8的除法算式中,除数最小是()。

6、8的5倍里最多有()个9。

7、□里最大能填几?

□×4<37 8×□<70 54>8×□

□×6<39 9×□<65 48>5×□

8、在有余数的除法中,被除数=()。

9、□÷8=5……△,当△最大时,□应该是()。

10、19根小棒可以摆()个正方形,还剩()根。(三)生活中遇到的小麻烦(列式运用除法计算)

1、曾老师在布置教室,把36条彩带挂在教室,每几条一组?可供选择的方案如下所示:

(1)每3条一组(2)每4条一组(3)每5条一组

(4)每6条一组(5)每7条一组(6)每8条一组

(7)每9条一组

正好分完的方案:______还有剩余的方案:_______你还知道的正好分完方案有:_______。

2、食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢?

3、小刚买来20条金鱼,送给小明4条,剩下多少条金鱼?小刚把剩下的平均放在3个鱼缸,每个鱼缸放多少条金鱼?还剩多少条?

4、一本书共86页,小丽看了30页,剩余的每天看7页,还需要看几天?

5、__________,平均分给6个小朋友,每个小朋友分得几张,还剩几张?(补充条件,并解答出来)

6、有32本书,最少拿出几本后就可以平均分给5个小朋友?

关于本教案的常见问题

Q：练习一教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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