25 詹天佑教案推荐

《詹天佑》教学设计(第1课时)

执教:宁德福安市下白石中心小学郑赛娇指导:宁德师范学院第二附属小学林娜宁德师范学院第二附属小学张仙宝

教学目标:

1.读准字音,理清课文脉络。

2. 通过动手操作,理解“人”字形线路和两个隧道的开凿方法。

3. 结合重点词句体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,并从中受到启迪。

教学重难点:

1. 通过动手操作,理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

2. 通过品词析句,理解詹天佑如何克服修筑铁路的困难,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。

媒体使用:教学助手、希沃5白板、希沃易课堂、平板电脑、反馈器

教学过程:

课前导学任务:(教学助手平台)

1.上网查找有关詹天佑的资料,发送到平台上。

2.朗读下列词语,把录音提交到平台上。

3.完成三道检测题。

4.思考:⑴文中是如何高度评价詹天佑的?用波浪线在文中画出中心句。⑵课文写了詹天佑修筑铁路的哪几件事,分别在课文的哪几个自然段?

一、导入新课,简介人物

1.看视频,谈感受,导入新课,板书课题。

(动车视频的欣赏,带给学生视觉的震撼,进而导入新课。)

2.反馈导学任务一,以学定教。

(借助教学助手的“课前导学”板块,进行前置性学习,利用预习资源现场推送到学生平板上进行生成性教学。)

3.创设情景,齐读课题。

二、检测导学,理清脉络

1.反馈导学任务三,针对错题重新学习。

(利用截图功能截取学生检测题中的错误,进行重新教学。)

2.反馈导学任务四,理清课文的脉络。

(创造性使用希沃5的思维导图和蒙层功能,梳理课文脉络。)

三、动手演示“人”字形线路,领悟“杰出与爱国”

1.自读第6自然段,指名上白板演示火车如何过青龙桥附近。

2.指名边演示边解说。

3.播放视频,情景再现,加深理解。

4.看了“人”字形线路,你想对詹天佑说什么?

(通过学生上希沃5白板拖一拖、讲一讲,初步理解“人”字形线路,再借助视频加深理解。)

四、自主探究“隧道工程”,领悟“杰出与爱国”

(一)批文入境

1.自读第5自然段,画出开凿隧道的语句。

2.学生自读、圈画、想象。

3. 指名回答。

(二)缘文绘图

1.找出描述居庸关和八达岭山势地形特点的句子,借助希沃5的白板笔做批注。

2.小组合作,画出居庸关、八达岭隧道的山势图。

2.拍照上传,交流反馈。

3.借助希沃白板的板画功能现场描画出山势示意图。对照修改,完善图表。

4.再读句子,再次设计示意图。

5.学生拍照上传,介绍示意图。

6.图文结合,理解“两端、竖井”。

(借助希沃易课堂,学生小组合作,拍照上传,点评修改。)

(三)对比探究

1.小组讨论“两端凿进法”和“竖井开凿法”,谁更巧妙?

2.学生交流。

3.总结概括。

(借助希沃5的批注、圈画功能进行教学。)

五、反刍教学“勘测线路”,感悟“杰出与爱国”

1.质疑讨论:隧道会不会发生接不上的情况?为什么?

2.引导学生抓住第4自然段中“所说、所做、所想”的语句来品析、感悟。

3.利用希沃5的“课堂活动”创建练习题,指名上白板填空,其他学生利用反馈器进行选择。通过希沃5的检测功能和反馈器大数据的分析,进行生成性教学。(结合希沃5的课堂活动和希沃易课堂的习题推送,进行随堂检测并利用大数据反馈学生的学习情况。)

六、总结回顾,布置作业

1.回到课首的希沃5思维导图,进行总结回顾。

2.今天的作业是:

①制作詹天佑的人物卡片。

②复述“居庸关隧道、八达岭隧道、“人”字形线路”的施工示意图,拍摄复述视频上传到教学助手平台上。同学们互相欣赏、点赞。

板书设计:

25 詹天佑

杰出创新

爱国严谨