展示台优质课教案内容

三年级下册第五单元语文园地五展示台

教学设计

教学目标:

1. 在综合性学习活动成果展示中体验语文活动的快乐,学会交流与合作。

2. 通过一系列的实践活动,交流感受到的父母之爱,并会用创作诗歌、唱歌、绘画、文字等方式表达对父母的爱。

3. 通过展示交流,进一步体会本单元“爱”的主题。

教学重难点:

通过一系列的实践活动,交流感受到的父母之爱,并会用创作诗歌、唱歌、绘画、文字等方式表达对父母的爱。

学情分析:

综合性学习以其丰富多彩的内容,崭新开阔的视野,与众不同的学习方式吸引着学生的眼球,使孩子们十分乐意投入其中。学生对综合性学习的成果展示抱有很大的兴趣,也希望通过活动锻炼自我、展示风采。

课前准备:

一、教师准备:

1. 进行活动方案的设计。

2. 给学生分成小组,并指导收集相关的故事、歌曲等资料。

3. 制作课件。

二、学生准备:

1. 通过观察生活、采访、上网等方式有目的地搜集资料

2. 准备展示的照片、小诗、感恩卡等。

教学过程:

一、回顾导入

师:回顾第五单元的学习,我们通过阅读一个个生动的故事,共同感受了人间真情。我们还以“感恩父母,与爱同行”为主题开展了一次综合性学习活动。今天,请同学们把这次综合性学习活动的成果展示出来,一同踏上感恩父母之旅。

二、父母辛苦了

1. 师:有人说,母爱就像一艘船,载着我们从年少走向成熟;有人说,父爱就像一片海,给了我们一个幸福的港湾。孩子们,因为有父母为你们遮风挡雨,你们才有一个幸福美满的家。但你们可曾想过,在你们过着衣食无忧的生活时,他们付出了怎样的辛苦呢?下面有请小小观察家组来汇报他们调查到的内容。

2. 小组代表汇报。

3. 师:父母为我们付出这么多,都源自于一个字——爱。那么,父母的爱在何处呢?

三、父母爱我

(一)照片中的故事

1. 课件展示照片。师:看,这些照片都是咱班同学的,大家想不想听听照片背后的故事呢?下面有请小小故事家组上台分享他们的故事。

2. 学生汇报。

(二)采访父母

1. 师:这一张张照片的背后隐藏的是父母平凡又伟大的爱。谢谢你们,通过照片和具体事例让我们感受到了父母之爱。还有一个小组,他们在课下通过采访的方式,去了解了父母对自己的爱。下面,请小小记者组上台汇报。

2. 学生汇报。

(三)播放沙画视频《感恩父母》

师:同学们,父母的爱就藏在日常生活的点点滴滴中。有些是我们看得到的,而有些,我们未必看到。下面,请看一段沙画视频《感恩父母》。

师:看完视频,你们有什么感受,能说说吗?

四、我爱父母

1. 师:我想,此时此刻,同学们一定深深地体会到了父母的爱。接下来,我们试着用自己的方式来表达对父母的爱。

2. 小小诗人组朗诵自己创作的诗歌。

3. 小小画家组展示为父母画的画像。

4. 小小表演家组表演三句半《感恩父母》

5. 小小歌唱家组演唱《感恩的心》。

6. 师:刚才,我们通过不同形式表达了对父母的爱。除了这些,我们还可以将自己对父母的感激之情通过文字的形式写下来。同学们在课前为父母制作了感恩卡,请大家在上面给父母写几句感谢的话。

怎么写呢?老师给大家几个范例。

(1)亲爱的妈妈,当我过生日时,是您精心为我准备生日礼物,给我做了我最爱吃的菜;当我生病时,是您___________________, ___________;当我___________时,是您______________。谢谢您,我的好妈妈。

生口头填空。

师:我们可以通过列举事例的方法表达出对父母的感谢之情。

(2)亲爱的爸爸,您的爱就像广阔的大地,让我自由奔跑;您的爱就像一座巍峨的高山,_____________;您的爱就像___________, _______________。

生口头填空。

师:我们还可以运用比喻的修辞方法写出对父母的感谢。

7. 师:请同学们打开感恩卡,根据自己的情况,至少选择一种方法给爸爸或妈妈写几句感谢的话。有能力的同学两种都写,一种写给爸爸,一种写给妈妈。

8. 生打开感恩卡,用刚才学到的两种方法书写感恩父母的话。

9. 全班交流,教师评价。

五、总结提升

1. 学生总结经验,找出优点和不足。

师:这次综合性学习成果展示会即将结束,通过这节课,你有什么收获吗?

2. 学生评价别的小组。

师:这次展示,哪个小组令你印象最深?为什么?可以说说他们的优点再提出你的建议。

3. 教师总结本次展示活动的亮点

4. 师:唐代诗人孟郊在古诗《游子吟》中说的好:(播放课件)慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。父母赋予我们生命,哺育我们成长,教会我们做人。父母给我们的恩情太多了,虽然我们报答不完,但我们要时刻铭记:感恩父母,与爱同行。最后,让我们在诗歌朗诵中结束这节课。(生齐诵)