5　七色花教学设计范文

《七色花》教学设计

湖南省永州市宁远县实验小学郑素芳

一、教材分析:

《七色花》,是根据俄罗斯作家卡达耶夫的同名作品改编而成的。这篇童话有力地塑造了一个丰满的文学形象:讲述了小女孩珍妮得到了一朵神奇的七色花,并用它的花瓣得到了自己想要的东西。当她的手中只剩下最后一片花瓣时,她用它实现了一个美好的心愿——使一个腿有残疾的孩子恢复了健康。故事生动传神地反映出珍妮天真可爱,心地善良的美好心灵,表现了她愿意为别人带来幸福快乐的好品质。故事篇幅虽长,但意境优美,充满童趣,蕴藏着丰富的人文内涵。

二、教学目标:

(一)知识与技能

1、正确流利有感情地朗读课文。默读时要有一定的速度。

2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗读重点段落,体会七色花的神奇。

3理解课文内容,感受珍妮的天真可爱,心地善良,体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

(二)过程与方法

1.学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。

2.总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。

(三)情感态度与价值观

有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。感受到珍妮的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

三、教学重点:

了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

四、教学难点:

模仿课文的构段方式,运用幻想象,引导学生说一说如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。

五、教学准备:课件PPT 七色花图片

教学过程:

第二课时

一、复习导入,揭题

1、读梦想格言,产生共鸣(PPT展示)。

2、激趣导入:同学们每个人心中都有一个小小的梦想,我们期盼着梦想变成现实。今天我们继续学习一篇童话故事《七色花》,看珍妮是怎样实现自己的梦想的。板书课题:七色花(齐读)

二、回忆,初步感知课文内容

梳理复习课文内容:

1.珍妮是怎么得到七色花的?(引导学生回忆上节课的学习内容)

2.七色花神奇在哪里?

(1)引导学生学习课文第7—9自然段,朗读指导。

(2)、课件出示:填空:这真是一朵的花。(神奇)

三、精读解疑,探索新知

1. 学生有感情自主读课文,探索新知。

2、出示学习目标

(1)感情朗读课文,找出七色花为珍妮实现了哪些愿望?

(2)简述故事内容,体会人性的真善美。懂得做有意义的事最快乐。

(3)运用幻想和想象,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望?

3、自主朗读课文10—21自然段,说说七色花帮小女孩实现了哪些愿望?

4、学生交流,汇报:

(1)黄色花瓣——让她带面包圈回家去。

(2)红色花瓣——把打碎的花瓶复原。

(3)蓝色花瓣——带她去北极。

(4)绿色花瓣——让她从北极返回家。

(5)橙色花瓣——来了很多玩具。

(6)紫色花瓣——叫玩具都回去。

(7)青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。

5、你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?

6:出示句子,引导学生读和体会:

(1)珍妮一看七色花,只剩下最后一片花瓣了。她想:六片花瓣的浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。

师问:珍妮觉得哪几片花瓣是浪费的?从“浪费、好好想一想”可以看出珍妮已经懂得了什么?(想利用最后一片花瓣做一件有意义的事情)

(2)珍妮说:“……让这个男孩健康起来吧!”

读完体会:在只剩下最后一片花瓣的情况下,珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望,从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。

7、生交流后回答,师小结:最后一片用得最有意义。因为在七色花的帮助下,小男孩变得又能跑又能跳,健康、快乐。它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,所以这一片用得最有意义。(板书:帮助别人,快乐自己)

8、同学们选择自己喜欢的地方读给同桌听。

9、请同学读课文展示。

10、请同学小结,简述故事内容。

四、拓展升华,提升能力

1、学完这篇课文,你觉得珍妮是个怎样的孩子?(善良、有同情心、有爱心、乐于助人)你想对她说点什么?

2、师:同学们,假如你们每人有一朵美丽的“七色花”,你想让它帮助你实现哪些愿望?让我们学着课文中的说法用七色花瓣来表达我们的心愿。

五、作业(选一项,做一做)

1.以《假如我有一朵七色花》为题写一篇作文。

2.把这个故事讲给你的朋友或父母听。

板书设计:

5 七色花

、让她带面包圈回家去

2、把打碎的花瓶复原

3、带她去北极

4、让她从北极返回家

5、来了很多玩具

6、叫玩具都回去、帮助跛腿男孩儿恢复健康

帮助别人,快乐自己