约客优秀教学设计内容

约客 教学设计

一、【教学目标】

1、知识和能力目标：：学会通过关键词、赏析古诗的方法

2、过程与方法目标：：

①通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

②通过情境式感受培养学习诗歌的兴趣

3、过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

二、【教学重点】通过抓关键词的方法学会欣赏古诗

三、【教学难点】挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

四、【教学流程】

一、新课导入

同学们有没有过等人的经历？有的举手。

当和朋友约好，但对方久久不至你是怎样的心情？

有人能上来表演出来吗？

在南宋年间的一个雨夜也有这样一位诗人——赵师秀，他也经历了和你们一样的事情。

让我们去看看他是怎样的呢？

一起走进今天的课外诗词——《约客》

（板书：

约客

赵师秀

南宋）

二、整体感知

有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，这首诗是课外诗词诵读。有同学可能已经会背诵了，所以会背的背，不会背的翻开书，最后一部分的课外诗词的最后一首，齐读诗文。

（整齐流利）

三、品读全诗

读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会默还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。

老师挑了些词，我们借助这些词来重点品析。

黄梅时节

约

闲

1、品析黄梅时节

师：我们先从第一个开始黄梅时节

师：①谁来说说黄梅时节的意思

黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。

师链接材料介绍黄梅时节。幻灯出示：

李时珍《本草纲目》 说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,而且又阴晴不定。

师：这是当时的生活实际，只不过敏感的诗人感觉到了这一点，写下了这一句“黄梅时节家家雨”（引出第一句指导朗读并师生生生互评）。

师：想请一位同学来读第一句，在读之前请问读诗要注意哪几点，明确：重音、节奏、停顿、情感、语气。

讨论结果明确：语气要舒缓、轻柔。“家家”要延长、拖音，表明雨无所不在，到处都是雨。并让生再齐读这一句。

②师生分析第2句

师：既然是这样是轻柔的寂静的夜晚，处处蛙太吵了，能否改成几处蛙？为什么？

．．．．．

一是对仗，其二这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静，这种在诗歌中叫做以

动衬静。这样的诗词的写法你们以前有学过吗？

衔接材料幻灯出示有关古诗中以动衬静的句子。

月出惊山鸟，时鸣深涧中。

-------王维《鸟鸣涧》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱

-------刘方平

《月夜》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片

--------辛弃疾《西江月》

③师：在这样梅雨时节，阴雨连绵的季节里正是农闲的季节，在这样的夜晚里家家户户可会做什么呢？

预设：

a、在雨中约朋友相聚，听雨，听蛙声，下下棋，喝喝酒。

b、在听听雨声，期待明年的丰收，规划着他们的生活。

c、站在屋前透过竹帘随意望去，青草掩映的池塘，听到蛙声此起彼伏，一片郁郁葱葱。

诗人也约着好友一起相聚下棋 5、品析“约

师：

①给约组词

约定、约会、相约，朋友之间的相约是一种信任和承诺。

②客人有来吗？从哪里看得出来？指导朗读“有约不来过夜半”。

③上课前我问了同学们你们等人时的体验，大部分是焦急、烦躁、郁闷，不停看时间，而诗人呢却选择了等待。

④在等待的过程诗人在干什么？引出诗句“闲敲棋子落灯花’

6、品析“闲“

师：

①

给闲组词：闲适、悠闲

②

让生解释灯花的意思。

灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。

（展示灯花图）

急敲棋子落灯花

③师：

有人说到等到夜半三更了还“闲“不如改成急可以吗？让生辨析

．．

③师：你从这首诗感受到诗人怎样的心情？让生小组讨论一下，再让生交流一下

师：看来敲打棋子在我们同学看来各有深意，同学们由于自身的经历不同，体验也不同，其实千百年来对这首诗就有不同的理解，幻灯出示材料：

近日偶读《千家诗》书中赏析云：“此诗描写诗人初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。

2008年的温州市中考语文卷中有一道与《约客》有关的题目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他闲适、悠闲

的心情。

语文书上导引：写出了诗人寂寞的心情。

知人论世来了解一下赵师秀。幻灯出示：

赵师秀材料

赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”之一 ，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。

④师：看了这段材料后你有什么看法？

⑤师：看来敲打棋子也是人生的一大快事这是特定情境下的一种生活态度和修养，这是身处纷扰俗世的现代人所应该学习的。

⑥师：我们再来读一下闲敲棋子落灯花。我建议同学们做一个动作用你的手轻轻的敲打桌子一起念：闲敲棋子落灯花

7、

配乐朗读

师：接下来让我们伴随着乐曲一起来感受诗人的那闲适、诗意的生活。

个别读评价再齐读。

8、

叩问心灵

师：其实这样的吟唱是抒发自己的真性情，我想那个夜晚诗人肯定是摇头晃脑吟诵，即使是朋友有约不来也能够洒脱的对待。这需要多少的雅量。其实当时的宋代文人生活态度已逐渐趋向理智平和。以赵师秀为首的“永嘉四灵”这些诗人他们一群当年的温州人都选择了这样的生活方式出示幻灯：

幻灯出示：

师：读了材料后扣问一下在座的每一位有什么想说的话。让生自由发表意见。

师：接下来让我们再来欣赏永嘉四灵的其他两位诗人的诗

感受诗人热爱大自然闲适恬淡的生活。幻灯出示：

小船停浆逐潮还，四五人家住一湾。

贪看晓光侵月色，不知云气失前山

---徐照《舟上》

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

----徐玑《新凉》

10、

小结

师：有时想想古人真好，朋友相聚喝喝酒、品品茶、听听琴、下下棋、吟吟诗，虽没有现代人生活那么丰富多彩，但也别有一番滋味，希望同学们在今后的生活中，如果遇到了什么小意外，也能如赵师秀一样有着这样的心境。

四、作业布置：

1、能够有感情地朗读、背诵诗歌。

2、能够准确无误地把诗歌默写出来。

3、自创一首小诗。

五、板书设计： 约客 赵师秀 南宋

黄梅时节 雨

约 闲

“永嘉四灵”是南宋后期诗坛的一个文学流派。因为他们的籍贯都是浙

江永嘉(今温州)，且四人的字或号都有一个“灵”字，四人的诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。他们都是中下层文人，有的当过小官，有的终身未仕，本来有满肚子的愤懑不平，但是他们却热爱生活，用诗咏叹家乡秀美山水和自己平淡人生，写出一批反映他们热爱闲适生活的诗歌。