9 纸塑板书设计

纸塑之锡箔纸的华丽变身

教学目标

1、

感受锡箔纸的质感，初步了解锡箔纸的造型方法。

2、

欣赏亨利·摩尔的雕塑作品，体会环境雕塑的造型美感，感受环境雕塑的艺术内涵，提高对环境雕塑的欣赏能力。

3、

根据环境，为自己学校设计一个校园雕塑，培养学生热爱学校的情感。

4、

建议收集生活中废旧的锡箔纸，进行艺术创作，进一步感受生活与艺术的丰富多彩。

教学重点、难点

1、

探索学习锡箔纸纸塑的方法。

2、

感悟环境雕塑的美感和内涵，利用锡箔纸进行校园雕塑的创作。

课前热身

老师先来展示一下我的小绝招——1分钟铅丝小人（教师展示）你们要不要来试一下？

(教师示范，学生跟着做) 我这个小人还会动呢，他会跑步，他会看书，他会扎马步，你们的可以动起来吗？一起玩玩吧。

教学导入

上课，同学们好（老师好）

老师带来了一件材料，同学们认识吗？（锡箔纸）

平时在生活中它是用来做什么的呢？（做蛋糕，烤鱼，商品的包装------）

但今天，我要让它来个华丽变身，将它做成纸塑，成为一件艺术品。

我们一起来完成这个任务好吗？

教学过程

1、

锡箔纸的塑型方法

纸是平面的，想要让它变成纸塑，必须先要让它立体起来。

活动一：我们来比一比，谁能以最快的速度，把平面的纸变成立体的圆、线、柱子或不规则的形体。（选择其中一个）

(学生动手探索) 展示学生探索的成果，同时让他们说说具体的方法。（教师把利用不同的方法做成的立体造型放在kt板上展示，教师再补充几种方法，进行示范和展示）

教师总结，纸塑的基本方法有，捏、揉、撕、绕、卷等，还有两个以上的接，穿插，几种方

法相结合等方法。

2、尝试雕塑作品

我们有这么多的方法让纸变成立体的，那这些就是雕塑作品了吗？

（不是）

那你认为雕塑作品应该是什么样的呢？

（有一定的形，还要有一定的美感）

那我们能不能借助我们的铅丝小人，用纸塑的方法，把它变成一件人物雕塑呢，大家动手试试吧。

（学生动手制作）

你做的是一个什么样的人，他在做什么?它现在能称得上是一件优秀的雕塑作品了吗？（不能）

3、欣赏雕塑作品

那一件优秀的雕塑作品还应该具备哪些元素呢？

我们来看看这件作品，它的名称是《太湖明珠》，这件雕塑现在在哪里，你们知道吗? （在湖州，就在青铜路和凤凰路的交叉路口），它的造型是什么？有什么象征意义呢？（是抽象的帆和一颗璀璨的明珠，它象征着湖州是太湖南岸的一颗明珠）现在我们知道为什么取名为太湖明珠了吧？

4、小组合作，设计制作校园环境雕塑。

那如果让你为我们学校设计一件环境雕塑，你会取什么名字呢？

小组成员商量一下，为你们的雕塑作品取个名字，并合作完成一件校园雕塑。

（在刚才设计制作的基础上，结合我们学校的环境和特色，小组合作完成一件校园环境雕塑，并给作品取好名字）

5、

作品展示评价，说明创意。

课后拓展

欣赏各种纸塑作品，在课外利用生活中的废旧纸材，尝试创作雕塑作品。