约客优质课教案设计

试问闲情都几许？

——《约客》及“闲情”组诗教学

教学目标：

1.学习《约客》，理解诗人复杂的心境。

2.了解诗词中“梅雨”、“蛙声”的意象，并积累相关诗句。

3.通过组诗联读，多角度品味诗词中的“闲情”文化。

教学准备：

印发相关诗词，要求学生读熟并理解大意。

教学过程：

师：五千年文化，三千年诗韵，经典永流传。今天，老师要带大家走进诗歌，去感受中国古典诗词的永恒魅力。先让我们走进课本中的最后一首诗《约客》。大家自由读一读。

一、初读《约客》

约客

宋 赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

1.学生自由朗读诗歌。

（指名读，适时评价。）

（学生齐声诵读。）

2.这首诗诗人是在什么情况下由感而发写出来的？（和客人约好，但是过了半夜客还

没到。）

3.原来，诗的三四句交代了事件（叙事），还可以从哪里知道？（题目）因此，读诗

读题很重要哦。

二、想象绘景

活动一：描绘画面

1.诗人是在怎样的环境中等人的呢？（前两句写景）

2.你能用自己的话将当晚的环境描绘出来吗？

预设：梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。

指导：在翻译的基础上加上自己的联想和想象，语言力求优美。

3.比较体会叠词的妙处。

改句：黄梅时节每家雨，青草池塘到处蛙。

叠词音韵和谐，读起来朗朗上口，而且“家家雨”“处处蛙”对仗极为工整。““家家雨”既描绘出夏季梅雨的无所不在与急骤密集，表现乡村之景的清新静谧。“处处蛙”既是写池塘中蛙声阵阵，又是采用以声衬静的写法，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛。

4.了解意象。“梅雨”“蛙声”在古诗词中经常出现，我们一起来了解一下。

东风帘幕雨丝丝，梅子半黄时。——金

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段克己《诉衷情

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初夏偶成》

梅实迎时雨，苍茫值晚春。——唐

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柳宗元《梅雨》

漏天无奈杞人忧，闭户偏如楚国囚。——日本

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筱崎小竹《梅雨》

三日雨不止，蚯蚓上我堂。湿菌生枯篱，润气醭素裳。——宋

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梅尧臣《梅雨》

明确：从这些诗句中，我们了解到梅雨的得名，梅雨的时间，梅雨的范围，梅雨时的天气，也可看出连绵不绝的梅雨，常常扰乱诗人的心境。

蛙声篱落下，草色户庭间。——唐

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张籍《过贾岛野居》

蜃气为楼阁，蛙声作管弦。——唐

•贾弇yǎn《孟夏》

蛙声经雨壮，荧点避风稀。——宋

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陆游《露坐》

小沟一夜深三尺，便有蛙声动四邻。——宋

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张舜民《鸣蛙》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——宋

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辛弃疾《西江月》

薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。——宋

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范成大《四时田园杂兴》

明确：写蛙声的诗，大多用来表现农村生活。蛙声如同管弦之声，雄壮而热闹。篱笆下，池塘边，一呼百应。蛙声重，说明雨水丰沛，是丰收的预兆。

三、品读闲情

1.遍布乡村、连绵不断的阴雨，此起彼伏、不绝于耳的蛙鼓，本来十分和谐美妙，但诗人有心赏景吗？他在干嘛？（室内一灯如豆，百无聊赖之际，他枯坐敲棋，看灯花一朵一朵落下去。）

2.此时，你就是诗人，会有怎样的心理呢？

补白：夜已过半，友人还不来， 。

你看，灯芯都这么长了。

我们说好一起下棋的，现在一个人还怎么下啊？

唉，外面的雨真恼人啊，要不是下雨，朋友一定会来的。

唉，外面的蛙声叫得真让人心乱啊！……

3.所有的情绪都落在了哪一个字上？（板书：闲）

4.“闲”字的背后是诗人怎样的心情啊？（板书：无聊、失望、焦躁……）

5.“闲”是一种小心情，是无端涌起的小愁绪。翻开中国古典诗词，写“闲情”的诗词很多，可每个人的“闲情”都是不一样的，涵泳咀嚼，意味无穷。

下面我们就来进行组诗联读，读出不一样的“闲情”。

活动二：组诗联读

A.问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去，别有天地非人间。——李白《山中问答》

B.人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》

C.江山风月，本无常主，闲者便是主人。——苏轼《临皋闲题》

闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐。明月清风我。——苏轼《点绛唇》

D.梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

E.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

——李清照《一剪梅》

小结：同一个“闲”字在不同的诗篇中传达出的是不同的神韵和情致，有徜徉自我的自得之闲，有看淡世事的禅意之闲，有被贬谪后的旷达之闲，有时光不复返的落寞之闲，当然也有“才下眉头，却上心头”的相思之闲。这形成了中国文人特有的“闲情文化”。正如贺铸所写，闲情就像那一望无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。

（投影）试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

——宋

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贺铸《青玉案》

四、再读《约客》

1.知人论世

赵师秀(1170～1219年），宋太祖八世孙，南宋诗人。永嘉（今浙江温州）人，字紫芝，号灵秀，赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人，人称“鬼才”，开创了“江湖诗派”一代诗风。仕途不佳，自言“官是三年满，身无一事忙”。晚年宦游，寓居钱塘（今浙江杭州），曾写下诗句“不作封侯念，悠然远世纷。”

2.这样一位被称为“鬼才”的灵秀诗人，会因为朋友的一次失约而如此苦闷、焦躁吗？联系整首诗再读一读，能不能读出诗人的另一种心情呢？

补白：夜已过半，既然友人不能前来，那我就 。

那我就安静地享受这绵绵的江南雨夜吧。

那我就听听那欢快的蛙鸣吧。

那我就看看灯花一闪一闪地落下去吧。

明确：后两句写友人失约薄情，诗人守信重义，表现了诗人复杂的思想感情和对友人的淡淡的责备。但由于有前两句清新恬静、和谐美妙的乡村之景的渲染，使人感受到诗人内心又是那么的坦然和平静，对友人失约的责备又是那么的轻描淡写。

3.小结：也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已过半，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人已经悠然地享受这江南的雨夜，心境如此（板书：从容、淡定、豁达……）

五、课堂总结

感谢友人的失约，让诗人写下如此灵秀的诗歌；感谢《约客》，让我们惬意地享受了一个美丽的江南之夜以及诗词中的“闲情文化”。让我们在诗的国度里，读诗、品诗，诗意地栖居。

板书：

约 客

赵师秀

无聊、失望、焦躁……

闲

从容、淡定、豁达……