6 老山界课堂实录【2】

教学设计方案

题目

授课教师

教学目标

老山界

阳金妹

年级学科

工作单位

七年级

课型

信息技术与学科整合课

乐昌市黄圃镇中心学校

知识与能力：

1、小组合作，梳理红军翻山过程；

2、细读语段，把握记叙方法，体会文章衔接的细密与过渡自然。

过程与方法：

1、图片导入，激发学习兴趣，形成整体印象；

2、小组合作，共同探究文章脉络，采用图画形式直观呈现翻山经过；

3、全体细读文段，向作者学习如何做到文章内部衔接紧密；

4、拓展课外资料，加深学生对长征历史的了解。

情感态度与价值观：

通过梳理红军翻山经过，了解红军长征历史，进而引导学生从对事件（翻山情节）的梳理深化到对人物精神的体察，感悟红军精神品质。

.

教学重难点

关键

重点：梳理红军翻越老山界的经过；

难点：把握记叙方法，体会文章衔接的细密和过渡的自然。

教学方法

运用的

信息技术工具

教学设计思路

图片导入法，直观呈现法、合作探究法

硬件：多媒体课件、投影（备用）

软件：黑板、粉笔、其他教学演示工具

1、

图片导入，激发兴趣；

2、

了解背景知识，理解课文内容；

3、

合作探究文章脉络，图画形式呈现翻山经过；

4、

拓展延伸，加深对长征历史的了解；

5、课后思考题，为下一课时做准备。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

图片导入

激发兴趣（5分钟）

1、课件显示老山界图片，请学生简要学生通过图片形成对介绍老山界。

2、教师介绍“越城老山界的整体印象。

岭”，拓展课外知识。

3、介绍长征之路，引入课题。

图片导入，吸引学生，初步了解老山界地理及特点；运用媒体课件进行图片展示。

初读课文

整体感知（约20分钟）

1、

作者简介及重点1、

小组合作探究红学生初步了解文本内词语理解；

2、

引出记叙方法，要军翻山经过，共同容，理清文章脉络。

完成表格；

求小组合作，探究2、

小组代表发言，表课件出示作者简介和文章脉络；

述合作成果；

重点词语注解

3、

请学生用图画形3、

画一画，更多形式投影呈现学生优秀作式重现红军翻山重现翻山经过；

品。

经过，简单点评。

4、

小组优秀代表，展

现“自我风采”，

全体细读文段

学习作者线索清晰、衔接自然的写作方法。（约10分钟）

1、

文字呈现文章特1、

了解文章特色，学把握记叙方法，体会色，引导学生学习作者线索清晰、衔接自然的写作方法。

2、

要求学生记录如何做到衔接紧密的方法。

习如何做到文章文章衔接紧密和过渡脉络清晰、衔接自自然的特点。

然紧密。

幻灯出示文章特色和2、

好记性不如烂笔行文紧凑的方法。

头，做好笔记，以备后用。

总结文章大意（2分1、总结全文大意

钟）

布置作业（2分钟）

资料补充（1分钟）

1、阅读长征历史资巩固知识，拓宽视野；

总结内容，反馈课堂；

2、资料补充，帮助了料，了解长征之路

解长征历史。

2、再读课文，探讨课多媒体再现课堂内3、总结内容，布置作后思考题，为下节课容。

业。

做好准备。

板书设计

红军翻山经过

教学反思：1、反思本节课运用了合作研讨的教学法设计教学，强调学生在合作中发现和探究，使学习过程真正成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分发挥了学生的主体作用。

2、积极为学生创设了一个和谐、自由、活泼的学习情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。

3、在教学过程中注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识。培养学生主动探究，勇于实践，善于发现的精神，以及合作交流精神和创新意识。并且使用多媒体辅助教学，增加了课堂的容量，激发了学生的学习兴趣，有力的提高了课堂效果。