逢入京使教学设计及说课稿

《逢入京使》教学设计

吉林省蛟河市前进乡九年制学校：张岁萍

一、学习目标：

1、学习相关的文学常识；

2、领会诗歌的思想内容；

3、学习诗人自然质朴、清新隽永,耐人寻味的语言风格。

4、背诵、默写诗歌。

二、导入新课：

1、简介边塞诗派产生的背景

2、介绍作者：岑参∶（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。大历五年（770年）卒于成都。

三、初读课文，解释诗歌题目

《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。“逢”的意思是遇到。“入京使”即回长安的使者。诗人想请他捎封家信回长安去。

四、复习旧知，引出诗歌创作背景

此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居

住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱:一个支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言:"功名只应马上取，真正英雄一丈夫。"(《送李副使赴碛西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白:"万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。"(《初过陇山途中呈宇文判官》)正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。

五、听读诗歌，划分节奏。

六、再读诗歌，结合注释理解翻译。

回头向东看自己的故乡，路途遥远，满面泪水沾湿了衣袖，涕泪依然擦不干。

途中与君马上相遇，想要写封信却没有纸与笔，唯有托你捎个口信，回家帮我报个平安。

七、诗句赏析，领悟情感

1、“故园东望路漫漫”，写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。“故园”，指的是在长安的家。“东望”是点明长安的位置。

2、体会作者思想感情：

表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

3、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。

离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。

4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？

不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

八、课堂小结：《逢入京使》是唐代诗人岑参创作的名篇之一。此诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托带平安口信，以安慰悬望的家人的典型场面，具有浓烈的人情味。诗文语言朴实，不加雕琢，却包含着两大情怀:思乡之情与渴望功名之情，一亲情一豪情，交织相融，真挚自然，感人至深。

九、对比延伸：

1、在内容上比较《逢入京使》与张藉《秋思》的不同之处。

《秋思》表达了漂泊天涯的旅人的愁思以及思乡之情

，诗人羁旅洛阳见秋风而生情。作家书情缠绵，细节描写展现细腻情怀，诗歌带有淡淡的忧伤惆怅之感。 逢入京使》表达诗人远赴边塞上任途中思乡之情，是本有思乡之情而非触景生情，诗中隐隐表达了国事家事两难全的矛盾心理。但为建功立业只能将国事放在首位，所以，仅可“传语报平安”心胸豁达豪迈，毫无忧伤之感。

2、在写法上比较《逢入京师》与《春夜洛城闻笛》的不同。

本诗直接写实景抒胸怀，语言朴素韵味隽永，风格豪迈。

本诗借景抒情，通过写《折杨柳》曲调忧伤，突出思乡之情。

春风、春夜静谧的美好衬托思乡的凄凉，以乐写悲。

十、教师寄语：我国是诗歌的国度，从小学到初中,我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌《诗经》到唐诗宋词、元曲，包罗万象美不胜收。常言道：“学得唐诗三百首，不会作诗也会吟”。唐诗是我国文化宝库里的璀璨明珠，我们不但要会读更应当学会如何去欣赏其美妙之处。希望大家都能成为古代诗歌忠实的粉丝，

将我国的优秀文化继承发扬下去。

十一、板书设计

《逢入京使》

前两句（抒情）：

后两句（叙事）：

思乡情切，

远涉边疆，

感情浓烈。

思乡怀亲。