6 回忆我的母亲名师课堂实录

八年级上册第二单元第六课

主簿中心学校

刘贞针

《回忆我的母亲》教学设计

一、教学目标

（1）知识与技能： 1．学习本文按照一定顺序通过具体事例表现人物性格的手法。

2．体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

（2）过程与方法：引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素而饱含真情的语言。

（3）情感态度与价值观：

学习朱德母亲优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真深沉的爱，培养学生的亲情观。

二、教学重点：选材精当、典型、合理的谋篇布局，语言朴实于平时中见深刻的特色。 三、教学难点：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

四、教学方法：设疑法、点拨法、讨论法、总结法

五、教学课时：3课时

六、教学过程：

第一课时 教学目标：

1.积累重要的词句，了解作者；

2.有感情地朗读课文，理清文章思路；

3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的深沉而真挚的感情。

教学重难点：

1.

2.

一、导入新课

（一）看幻灯片讲故事

（师讲述田世国割肾救母的故事）

颁奖词：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。

田世国牺牲了自己生命的一部分，但他仍然是幸运的。因为在母亲的有生之年母亲收获了慰藉。而事实往往是“子欲养而亲不待”。对于已逝的亲人我们有何以回报呢？

今天我们就来一起学习朱德的《回忆我的母亲》，看看作者是如何回报母亲的深恩的？

【设计意图：用真实的人物案例，促使学生用自己特有的方式进行分析、思考、进行质疑，进行想象、联想。概括文中的母亲形象及其对作者的深远影响；

学习按时间顺序，有重点地选取典型材料，来表现人物优秀品质的写法。

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这极大的调动了学生的情感注意力和情感体验力。】

二、讲授新课：

（一）课前小组展示： 1、作者简介

2、朱德的故事

3、写作背景

4、朱母钟太夫人的介绍

【设计意图：让学生提前预习文章的相关内容，有利于培养学生学习的积极性和主动性，也能让其更好的掌握文章内容。】

（二）认识作者

朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。（PPT课件出示朱德同志的故居）

（三）了解背景

1944年2月15日，劳累了一生的朱德母亲钟氏仙逝，享年86岁。由于战争期间的邮路受阻，这个噩耗传到延安已是早春三月了。老家来信说，钟老太太病逝，死得突然，十分安详，没有痛苦。虽然说得如此轻松，但仍令朱德悲伤不已。他一个人坐在炕头默默地吸烟，眼泪在他刚毅的脸上流淌。为了表达对母亲的哀思，他一个多月没有刮胡子。他还在延安的《解放日报》上发表了悼文《回忆我的母亲》。

他说：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”

朱德同志深感母亲的养育之恩，写了本文，并载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

***同志的挽联: 为母当学民族英雄贤母，

斯人无愧劳动阶级完人。

中共中央的挽联：

八路功勋大孝为国，

一生劳动吾党之兴

【设计意图：感受伟人风范，知背景，有利于学生理解作者把对母亲的爱升华为爱党爱国家爱人民。】

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三、预习检测

（一）读准下列字音：

佃（diàn）农 妯娌( zhóuli) 勉强（qiǎng） 祖籍（jí） 迁徙(xǐ) 溺（nì）死 衙（yá）门 慰勉（wèi miǎn） 私塾（shú） 不辍（chuò） 东挪（nuó）西借 瞒着（ｍán )

（二）理解下列词语：

1、聊叙：

聊，姑且；叙，谈。姑且谈谈。

2、不辍劳作：不停地劳动（耕作）。辍，停止。

3、宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。

4、东挪西借：文中指到处向人家借钱。

5、节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 6、为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。

7、任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任:承受。

（三）随堂检测

1．下列加点字的注音不正确的一项是(

) A．佃农(diàn) 仪陇(lǒng) 溺死(nì) 私塾(shú)

B．勉强(qiáng)

调料(tiáo) 和蔼(ǎi) 差役(chāi)

C．和睦(mù) 衙门(yá) 横蛮(hèng) 瞒着(mán)

D．不辍(chuò)

追悼(dào) 周济(jì) 功勋(xūn)

2．下列词语书写完全正确的一项是(

) A．祖藉

劳碌

红薯饭

无可耐何

B．害病

慰勉

庚子年

东挪西借

C．高梁

妯娌

吃大户

勤劳俭朴

D．聊叙

隔绝

标本式

结衣缩食 3．下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(

) A．母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 B．这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ C．这篇回忆自己母亲的文章，句句都是肺腑之言，情真意切。 D．母亲不仅吃苦耐劳，还是一个安居乐业的妇女，她鼓励孩子去开创新的生活。

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四、整体感知

（一）初读课文，理清脉络：

本文可以分为几部分？

第一部分（第1段):沉痛悼念母亲逝世，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（第2—15段):回忆母亲勤劳一生的主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。

第三部分（第16、17段）：抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。

【设计意图：注重学生的主体地位，解决了文章的篇章结构问题，突破了文章重点。】

五、合作探究

（一）小组交流，合作探究：（分七小组进行讨论）

再读课文，选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，勾画出表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？可以看出母亲是一位怎样的人？

请同学们用“从 这句话中，我读出了一位 的母亲”的格式，完成表格内容。

【设计意图：放手让学生自主学习积极活动，让学生成为课堂真正的主人。培养学生口语表达能力，合作、探究的学习能力，使其勇于表现自己。此过程教师可适当点拨。】

（二）总结人物形象：

通过上述分析，可以看出“母亲”具有很多的美德，贯穿其一生的优秀品质是什么？

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明确：勤劳朴实、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强。

（三）回顾思考：

1. 文章包含了作者对母亲的哪些丰富的情感？从哪里可以看出来？请同学们找出相关语句。

明确：①爱：“我爱我的母亲”、“七年中间......几张自己的照片给母亲”、“如同我永远想念着她一样”

②悲痛：“得知母亲去世的消息，我很悲痛”、“母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了”、“愿母亲在地下安息”

③怀念：“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”、“整日在地里跟着母亲劳动”、“地主富人家看也不看的饭食，母亲却做得使一家人吃起来有滋味”、“每天天不亮，母亲就第一个起身”.......（字里行间）

④悔恨：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望”

⑥感谢：“我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验......”（14-15段）

⑤歌颂：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员......”（16段）

2.其中哪种情感是贯穿全文的基本感情呢？

明确：其中“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱而哀思母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一首对母亲的深情赞歌。

【设计意图：多角度思考问题，不仅加深对课文的理解，而且有利于发展学生智力；允许学生有分歧，尊重学生不同的见解，给学生营造一种轻松、活跃的课堂氛围。】

六、结构梳理、课堂小结

母亲去世，万分悲痛，写文怀念

回

勤劳俭朴

忆

聪明能干

我

→母亲一生→的

宽厚仁慈

母亲

坚忍顽强

主题归纳：

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、聪明能干、坚忍顽强的优秀品质，表达了对母亲深深的爱，哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出了一支对母亲的深情赞歌。

【设计意图：突出了文章主题，使学生领悟文章主旨，锻炼学生逐步学会总结文章主要内容。】

七、拓展延伸，培养亲情

（一）课上交流活动：

（1）谈谈自己母亲。

（2）谁都有自己的母亲。母亲的爱是最细腻、最伟大、最无私的爱。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。请同学们一起谈一下自己如何回报母爱？

（PPT课件出示孟郊的《游子吟》）

怀念崇敬

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游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

【设计意图：联系生活实际，师生共同交流，再引用唐朝诗人孟郊的《游子吟》激发学生感恩母亲，回报母亲的情感，培养了学生的情感态度与价值观。】

（二）家庭作业：

自选题：

1、关于母亲的节日、俗语、名言、诗文等

2、亲自实践：感受母爱，回报母爱。

A：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。

B：为母亲洗一次脚，把藏在心里的话说出来！

要求：把这种回报母爱的感受写下来！ 【设计意图；设计不同层面的问题，让学生选择感兴趣的一题来完成并交流。这道题充分尊重了学生的差异、不同个性，为学生的个性发展创造了更多更广泛的自由空间。在教学中引导学生学会发现自己，学会肯定自己，学会展示自己。】

六、在背景音乐《烛光里的的妈妈》中，结束本堂课：同学们，请全体起立，让我们一起说出心里对母亲最诚挚的祝福：妈妈，您辛苦了！祝您身体健康、一生幸福！

教学反思: 这篇回忆性散文在写作语言上平实如话，作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，字里行间饱含深情。我在讲授这篇课文时，讲解并随堂检测了学生的字词掌握情况；还通过学生小组合作探究的方法来分析并解决问题，提高了学生的积极性、主动性。尤其是在拓展方面，我让学生们联系自己的实际生活，谈自己的母亲和回报母亲的方式，有效地培养了学生的情感态度与价值观。

但是在这节课上，我没有对这节课的所有知识点面面俱到，并且自己调动学生主动性的能力还有待提高，针对学生回答问题后的评价性语言还是比较单一，整堂课下来，感觉比较吃力。