第2课　万花筒课堂实录及点评

《万花筒》教

案

教学内容

备课教师

《万花筒》

陈伟浓

上课时间

2018.5 知识与技能：了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

教学目标

过程与方法：用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

情感态度与价值观：能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学重点：能否表现对称的图案。

教学重点、难点

教学难点：能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备

万花筒，电子课件

教

学

过

程

一、

导入

（课前每一小组放置一个万花筒）

1.

让学生看看桌子上是什么？（学生回答万花筒）

2.

玩过吗？请同学们玩一玩，经小组讨论后请小组一名同学说说感受。（学生回答）

3.

今天我们就来探究万花筒（板书：万花筒）

二、

新授

同学们观察电教平台上投影出的万花图案。观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？引导学生分析各个图案的特征（学生回答：图案是对称的）教师适时给予表扬。

（一）观察图片后教师请学生提出质疑。

师：同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。对于万花筒你有什么疑问？经过小组讨论，提出问题。

生：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？

2、万花的图案为什么是对称的？

3、万花筒是什么原理制成的？

4、为什么我看到了很多个一样的图形？

教师表扬学生。

同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。

（板书：万花的图案为什么是对称的？）

（二）展示课件对称的图片，巩固对称的定义

1、每个小组按顺序依次观察万花筒，通过观察你看到了什么？

2、用手遮住万花筒底部，按顺序依次观察，你能观察清楚吗？

3、每个小组同学按顺序依次用厚衣服盖住头部，在衣服内观察万花筒，看看你还能观察到什么？

这说明万花筒图案的对称与什么有关？

学生：与阳光有关

完成结论、板书（结论：光的反射）

光到底是怎样反射的呢？通过课件展示。（光的反射）

（三）放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。

三、

巩固

师：（学生观察图片）同学们你们知道吗？生活中有许多美丽的对称建筑图形与不对称建筑图形，我们来欣赏一下，看看你能找出那些是对称，那些是不对称的。

学生一边观察一边小组讨论。

四、

创作

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。

过程中巡回指导，适时引导学生。

五、

展评

学生自评、学生互评、教师评价。激励为主，分别选出创意奖和色彩奖。

六、

小结

教师利用问答的方法总结这节课的知识，让同学们自己说出这节课所学的内容。

七、

拓展

在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。

课后试着做一个万花筒。