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哲学史上的伟大变革优秀教案范文｜教案在线预览

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关键词：哲学史上的伟大变革优秀教案范文

正文

哲学史上的伟大变革教学设计

教学目标

1理解马克思主义的哲学基础及理论来源

2理解马克思主义的哲学的基本特征

教学重点

马克思主义的哲学的基本特征

教学难点

马克思主义的哲学产生的条件

教学过程

革命或者变革在思想史上应该是提出了新的、对研究人类发展有重大意义的东西，马克思主义有这么几个新：

（1）两大发现：一是唯物史观，一是剩余价值学说。唯物史观科学地揭示了社会发展的真谛；剩余价值学说科学地揭示了资本家剥削工人的实质。

（2）哲学史上的伟大变革—实现了三个统一：第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一；第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一；实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

马克思主义的创立是人类思想史上伟大的革命。这个革命是作为一个过程而展开的。列宁在讲到马克思时说：“凡是人类社会所创造的一切，他都有批判地重新加以探讨，任何一点也没有忽略过去。凡是人类思想所建树的一切，他都放在工人运动中检验过，重新加以探讨，加以批判，从而得出了那些被资产阶级狭隘性所限制或被资产阶级偏见束缚住的人所不能得出的结论。”这个结论，从根本上说，就是科学社会主义的理论。

马克思主义的创立，实现了人类思想史上的伟大变革。

第一，马克思主义具有鲜明的阶级性，并把阶级性和客观性有机地结合在一起。马克思主义是历史上最进步、最革命、最有前途的阶级--无产阶级的思想武器，它反映无产阶级的根本利益和要求，指导无产阶级去进行解放全人类的伟大斗争。而无产阶级的阶级地位和历史使命，不但具有彻底地认识和利用社会发展客观规律的可能性和必要性，而且对这个规律认识得愈全面、愈深刻，利用得愈正确、愈彻底，就愈符合于无产阶级的根本利益。马克思主义科学理论同无产阶级运动日益紧密的结合，开辟了国际共产主义运动波澜壮阔的历史和前景。

第二，马克思主义具有很强的实践性，并把实践性和理论性、革命地改造世界和科学地认识世界有机地结合在一起。马克思主义以社会实践为产生、发展的基础和动力，以服务于社会实践为目的，并不断地接受实践的检验，始终同社会实践保持最密切的联系，因而能够成为无产阶级和广大劳动群众认识世界和改造世界的精神武器，同时也保持理论本身蓬勃发展的活力。

第三，马克思主义具有科学的批判性，并把批判性、继承性和发展性有机地结合在一起。马克思主义把继承性和变革性、革命的批判和理论上的创造、科学的内容和严整而开放的体系融为一体，不承认任何永恒不变的东西，否定任何教条主义，不向一切迷信和谬误、唯心主义和形而上学让步，不向任何反动、保守的势力妥协，遵循着辩证发展的规律，不断地开辟认识真理的道路，永不停息地向客观真理接近，向自由王国迈进。马克思主义的产生，不但开创了国际共产主义运动的新阶段，而且开辟了社会科学发展的新纪元。

资料摘要

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