3.1 文本信息的加工与表达（通用）教学创新设计

课题名称

科目

信息技术

授课年级

文本信息的加工与表达 高中一年级

课时

2 一、教学内容概要

1、文字与文本框的设置。

2.设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等。

3.图片、艺术字、剪贴画及水印效果的应用方法，添加文本显示效果。

二、学习者特征分析

高中一年级的学生在中小学已接触到计算机，并学会了计算机的基本操作，学习兴致较高，但由于个性差异，家庭环境差异等方面的因素，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。他们已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。但利用文字处理软件进行加工信息、表达自己的意图、呈现主题、表达创意的熟练程度则有待提高。

三、教学目标

知识与技能：

1、能从实际上级操作的过程中掌握日常文本信息的基本操作方法；

2、熟悉WORD加工文本信息的基本操作，并对word进行美化。

过程与方法：

通过教师分析与实例演示、学生实际操作，使其熟练地WORD对日常文本信息进行加工和美化。

情感态度与价值观：

1、认识到利用计算机对文本信息加工的价值；

2、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望；

3、培养审美观和创造力

；

4、培养学生协作学习的意识与能力。

四、重点与难点

项

目

内

容

文本信息的美化

解

决

措

施

通过案例分析学习，进行文本美化方法的学习，促进学生审美观的进一步形成

案例分析与任务驱动双结合，加强学生对主题内容表达方法的巩固与意识的加强

教学重点

教学难点

使用合适的方法与效果表达主题内容

五、教学策略选择与设计

根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，所以我们采取了学生案例分析、自主探索、任务驱动等教学方式，让学生在情境中学以致用，把所学的知识运用到实际生活中。

本次课主要使用了讲授法、案例分析法、提问法、任务驱动法，等教学方法。

六、教学过程

教学环节

设计意图及资源准备

教师活动

学生活动

创设情景，导入新课

10月23日就是我们一中的校庆了，作为学生会成员的你，要制作一份有关校庆的通知和宣传标语。要求表达主题鲜明，布局合理匀称，样式美观和谐。

认真思考问题并积极回面对着这样的题目，应该怎么去做呢？在答问题。

对信息加工之前，我们要明确信息加工都需要注意哪些问题？请同学们认真思考一下。

1、想要表达什么信息？——>明确信息内容主题

2、加工的信息给谁看？——>了解信息接收方特点

引入新课堂，把学生拖入到课堂上来。

加工前期工作

3、将加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？——>选择信息表达形式

4、选择哪种加工软件较合适？——>选择信息的加工工具

5、将怎样加工？——>确定信息的加工方法

分析好这些问题之后，我们就可以选择文本类型即加工软件进行设计。

我们常用的文本类型有哪些？你用过的加工软件有哪些？

学生认真听讲

先讲一下理论基础，要不然回到学校很难找到人

积极分析并回答问题

文本信息的加工分为日常文本信息的加工与报刊类文本信息的加工两类。

展示爱鸟报，让学生评价该文本。面对一个做好的文本，我们应该如何做评价呢？请大家用3分钟的时间积极思考，想想我们应该从哪几方面对作品进行评价。

根据大家的回答，教师选择几个主要的作为评价指标：

1、主题明确；

日常文本的加工过程

2、易于接受；

3、大方、合理、顺眼；

4、技术使用合适；

5、直观、鲜明、有印象。

教师根据学生的回答进行归纳。

1、文本表达的主题、意图是否鲜明？

2、版面样式是否符合阅读对象及应用场合？

3、版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？

4、文字、标点是否恰当？排版是否符合同类文本的一般规范？

5、能否给人留下深刻的印象？

要以上的各方面都符合评价标准，就需要掌握基本的日常文本信息的加工方法。

积极思考并回答问题

让学生再次从不同的角度来照的，不过如果你想的话就要

1、设置版面规格：纸张大小、页边距等。

2、确定文本正文主体样式：字体、字号、行距等等。

方法：选中文本，通过“格式—段落/字体”设置行距、段距、字距、字体、字号等。

3、对需要强调的文本添加特殊的显示效果：字形、颜色等。

方法：通过“格式”菜单对字形、颜色等进行设置。

边听边做笔记，并且按照4、配合主题表达需要，增强文本表现力：教师的要求进行操作。

添加辅助图片、图案、背景等。方法：通过“插入—图片”，可插入剪贴画、来自文件夹的图片等；通过“格式—背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理图案、图片等）、水印效果等。

5、多页文本需要添加页面提示信息：页码、页眉、页脚。

6、输出文本：打印输出或发布成网页。

报刊类文本信息的加工与表达

课堂任务

如果要写一篇作文，你会怎么做？首先确定主题；其次是选择与主题吻合材料，为主题添加论据，使其更具说服力。段落设置；写作、修改。报刊的制作也是如此。

思考并回答问题。并主动1、要确定主题；

把自己和教师的答案做2、收集与选择素材；

对比

3、设计版面：版面尺寸、页边距、确定主次版面、确定版面的表现形式和风格；

4、制作作品：适当使用艺术字、文本框、组合图形对象等

以任务驱动的形式进行，让学生成为课堂的体。

利用构建主义，让学生通过思考，构建一套属于自己的教学方法。

10月23日就是我们一中的校庆了，作为学生会成员的你，要制作一份有关校庆的通知和宣传标语。要求表达主题鲜明，布制作校庆邀请函

局合理匀称，样式美观和谐。

实际操作、学会学以致用

课这节课主要是学习了页眉页脚的添加程方法、艺术字、图片编辑、页面设置、格认真听讲。

总式段落。

结：

对知识有一个大的概括，让学生有一个更深刻的了解。