综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学课堂实录【2】是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学课堂实录【2】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《综合探究 坚持唯物辩证法 反对形而上学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　坚持唯…课堂实录【2】

正文

综合探究

《坚持唯物辩证法

反对形而上学》

教学设计

陕西省

西安市第三中学

梁丽

一、教学内容

《必修4》

第三单元

综合探究

二、课题

《坚持唯物辩证法

反对形而上学》

三、教学目标

1、知识目标

识记并理解唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点，掌握唯物辩证法与形而

上学的分歧与根本分歧。

2、能力目标

培养学生运用唯物辩证法的观点和方法分析社会现实问题的能力，并对解决问题的

做法形成具有建设性的、符合实际情况的观点、意见和建议。

3、情慼、态度与价值观目标

通过学习，帮助学生学会用全面的、联系的、发展的眼光看问题，在学习和实践中

坚持唯物辩证法，反对形而上学。

四、学情分析

通过对《生活与哲学》前三个单元的学习，学生已初步掌握了哲学的基础知识，对联系的、发展的和矛盾的观点有了一定了解，并且具备了一定的运用能力。综合探究课的学习目的，在于进一步深化和提高学生在实际生活中坚持唯物辩证法，反对形而上学的意识和能力。

五、重点难点

1、重点

唯物辩证法与形而上学的分歧。

2、难点

在学习和实践中坚持唯物辩证法．反对形而上学。

六、教学方法

讲授法、讨论法、探究法

七、教学过程

教学内容1 唯物辩证法和形而上学的观点和分歧。

教师活动1 1、呈现学习任务。

2、指导学生自学。

3、展现和讨论学习成果。

学生活动1 1、阅读教材，个人独立自主学习。

2、分析判断，总结知识，得出相应学习结论。

教学内容2

1、用联系的、发展的、全面的观点观察和思考社会现象。

（可参考《附件》1—6的具体内容）

2、明确和区分唯物辩证法和形而上学的根本观点。

教师活动2

1、观看《BBC眼中的共享单车1》，创设情境。

2、指导点拨学生进行合作探究：共享单车给人们的生活带来了哪些影响？我们用什么样的观点看待这些现象？

学生活动2

1、小组组内探究1。

2、小组探究结果的展示与点评。

3、得出探究1的相关结论。

教学内容3

1、唯物辩证法与形而上学的根本分歧。

2、方法论：坚持唯物辩证法，反对形而上学。（具体做法可参考《附件》1—6的内容）

教师活动3

1、观看《BBC眼中的共享单车2》，创设情境。

2、指导点拨学生进行合作探究：我们如何看待和对待这些现象？可能发生什么变化？

学生活动3

1、小组组内探究2。

2、小组探究结果的展示与点评。

3、得出探究2相关的结论。

教学内容4

1、总结本节课知识，完善知识框架和体系。

2、梳理知识之间的逻辑关系，进一步加深对本节课知识的理解。

教师活动4

1、讨论和解决学生提出的疑问或质疑。

2、巩固本节课的核心内容。

3、展示和点评部分学生的知识框架。

学生活动4

1、归纳总结出自己的本课知识框架，和前面所学的知识相联系，使得知识体系更加完整。

2、提出“我的疑问”或进行质疑。

教学内容5

全面理解和掌握唯物辩证法的知识，避免形而上学的思维方法。坚持唯物辩证法，反对形而上学。

教师活动5

学生活动5

练习检测，巩固提升。用所学知识思考回答问题。

练习与思考

资料摘要

综合探究　坚持唯物辩证法　反对形而上学课堂实录【2】