2.1.3 采集信息教学设计案例

2.1 获取信息的过程与方法

一、案例背景信息

1．模块：高中信息技术必修－《信息技术基础》

2．年级：高中一年级

二、教学设计

知识、技能目标：

使学生体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等），获取信息解决日常生活学习中的实际问题。

过程、方法目标：了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。

情感态度与价值观目标：通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。同时通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。

（二）内容分析

“获取信息的过程与方法”是广东教育科学出版社的高一《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。本章的内容属于信息技术课的基础，也是信息技术课的重点内容。学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，才能在学习过程发中更快捷、方便的解决问题，所以本节课在全书处于比较重要的地位。

重点：

1、

信息来源的多样性及其实际意义；

2、

根据信息需求选择信息来源；

3、

采用适合的方法有效选取获取信息的方式。

难点：

分析信息需求，确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。

(三)学生分析

现在的高中生都是由农村和市区两部分的学生组成，基础差距很大，所以教师不能采取传统的教学方法，必须采用可以让每个学生都可参与的任务驱动法。在本节课前，学生已经学习了第一章中信息及信息技术的有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。但是对如何有效地获取信息并运用信息，尚未形成明晰的思路。本节课结合要如何了解更多自己的学校，设计关于试验中学系列板报，通过这次活动，提高学生获取信息的能力；增强学生对获取信息过程与方法的了解。

教学方法：任务驱动、实践操作、分析归纳、自主阅读、交流讨论、合作探究

教学环境：网络教室

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及所用时间

教师活动

学生活动

信息技术的应用

导入新课

刚刚踏进学校，对于现在的学校我们都不是讨论回答

（3分）

很了解，学校为了帮助我们进一步了解学校，要求每一个班都要搞一期以学校为主题的板报，那我们要按怎样的步骤来做呢？

提问负责搞班上板报的学生。

探究

（一）、确定信息的需求

讲授

请同学们观察一份以禾花雀为专辑的电子（5分）

作品，名字叫“爱鸟报”，请你分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。

强调从浏览版面大标题与文章标题入手，进行分析。

[讲授] 在学生分析“爱鸟报”中收集的信息基础上，展示“爱鸟报”的信息需求提纲。

导入课题：如何才能有效地获得想要

参考电子作品“爱鸟报”讨论和交流

网络

多媒体广播

展示学生作品

通过案例分析，让学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力

` 的信息？

1）、制定信息需求内容大纲

如：

1、学校的历史

2、学校的师资力量

3、学校的环境

2）、确定成果目标的形式及所需要载体类型

板报——文字、图片

其它：论文——文字

演示文稿——文字、图片、声音、视频

注：不同的目标形式对应着不同的载体类型。

3）、列出需求清单

包括：需求内容，所需载体类型，成果目标形式等内容。

讲授

探究

（5分）

[讲授]

学生和阅读小组讨论

教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡教材，填写导饮食文明”活动为例，介绍学生如何根据信息需求清主题，分析问题，确定信息需求的过程：

单 小组讨论思（1）制订信息需求内容大纲；

（2）确定成果目标形式及所需载体类型。

考并回答

（3）列出需求清单。

[布置任务] 指导学生阅读教材，了解信息需求的过程，并通过填写信息需求清单，让学生感受分析信息需求的过程。

讨论交流

各小组根据各自列出的信息需求清单，讨论主要可以有哪些信息源。填写“2.1学生作业”中的信息采集卡表中的内容。

学生通过讨论、比较，理解选择信息来源的主要依据，体会定位信息需求有肋于提高获取信息的效率

（7分）

二、确定信息来源

讲授

1）、媒体

探究

包括：报纸、书刊、广播、电视、录像等

2）、他人

包括：老师、朋友、同学、父母等

3）、事物本身

亲自研究观察学校里面各方面的情况。

注：信息源越广阔，收集的信息量就越大；信息源越可靠，收集到的信息就真实可信。问:我们知道需要哪些信息，也知道这些信息从哪里来了，那我们就要进行采集信息了，通常我们采集信息的方法有哪些呢？

[布置任务]

教师引导学生通过学习教材表2-1提供的资料，了解信息的几种来源。以此来分析“提高水价听证会”主题信息来源主要有哪些？

（7分）

三、采集信息

1、学生阅读

讲授

教材表2-2 [布置任务]

探究

1、根据信息的不同来源会有不同的信息采集及教材第20方法。指导学生阅读教材表2-2给出信息采页的内容，集的一些方法，了解采集信息的一些方法。

学习采集信

注：不同的信息源有不同的采集方法。

息的方法。

2、小组讨论（边举例边讲解）

在采集信息1）

过检索媒体采集信息

举例：按图书馆的分类目录检索、按时间或方面的经验。各小组节目类别收听或收看广播电视节目等。

讨论信息采2）

通过与他人交流采集信息

举例：请教老师或父母、与同学讨论等。

集的方法，并填写信息3）

通过亲自探究事物本身获取信息

采集表中的举例：直接观察学校的各种情况

“信息采集[讲解]

方法”一栏。

2、采集信息的工具

采集信息的时候你需要用到哪些工具帮

3、学生阅读教材表助呢？

举例：扫描仪、照相机、摄像机、录音2-3，讨论

设备、计算机等。

4、进一步具附：各设备的图片一张

体化采集方过渡：我们采集到得信息都是比较零散杂乱法，使之成的，也不可能说我们采集到了信息就马上把为可操作的它放到板报上，肯定是要先把它整理放好，行动方案。

以后再用。

[布置任务]

学生阅读表2-3中给出了采集信息的一些工小组讨论

具，了解不同采集工具的不同用途。

分析主题为“提高水价听证会”中的信息是采用哪些方法获取？运用什么手段获取里面的信息？为什么要这些手段获取呢？

（5分）

四、保存信息

1、学生在老

师的指导[讲解] 有效获取信息后，就要学会保存信息，采集下，阅读教来的信息往往比较零散杂乱，需要进行分类材，学会信整理和保存，以便更好的使用这些信息。

息的整理和（1）、整理信息、分类保存 分类保存的

由于采集到的信息具有各种各样的类型，我们可以利用信息采集卡对收集到的信方法，体验息进行编号，并按信息内容、信息类型、信“信息采集息来源对信息进行分类，以方便调阅和使用。 卡”的作用。

（2）输入计算机保存 2、小组根收集并整理好的信息保存到计算机里面据之前的讨可以方便我们进一步处理，也是越来越普遍论，根据选的保存信息的方法。

特点：容量大，可根据需要按不同形式定的信息需求，信息类存储。

数字化格式－直接输入计算机中存储

型及来源，如：数码相机照的相可直接输入到计算机中。

在课堂及课非数字化格式－经软件处理后输入计算机中后进行采存储

集，制作信如：传统相机照的相需经过扫描仪处理后才息采集卡并可以输入到计算机中。

文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹将采集到的对不同类型的文件或不同用途的文件分类存信息保存在储。此外，还可以通过建立数据库对采集的计算机中。

大量同类信息进行有效存储和管理。

小结

本节课主要介绍了获取信息的基本过程

（3分）

和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，以及采集信息的各种方法和采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和保存，将得到的信息为自己所用。希望同学们在以后遇到的问题中，可以根据本节课所学习的内容思路来解决问题。

任务

填写信息采集卡

（10分）

任务一：学校板报信息采集卡

任务二：提高水价听证会”信息需求清单与信息采集卡（见附表）

附表：

2．1学生作业——“提高水价听证会”信息需求清单与信息采集卡

小组成员：

座号： 姓名：

座号： 姓名：

主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”

1、野生动物的特性，受保信息

护的级别及各方面的价值。 2、野生动物的生存现状。

3、社会上食用野生动物的

现状。

4、我校开展“爱护野生动

成果目标

所需纸笔、照相机、摄像机、计

电子报刊

信息类型

信息来源

信息采集的方法

主题：提高水价听证会

信息需求内容

物”活动的情况介绍

或大纲

5、保护野生动物的法律法规、保护措施

6、名家名言

……

工具

算机、Word文字处理软件

假如市政府要召开提高水价听证会，而你作为听证会代表为此听证提供反方证据，事先要准备那些信息？

请在下列信息需求清单中，参照主题：“拒食野生动物，倡导饮食文明”的信息需求的分析，完成对主题：“提高水价听证会”的信息需求的分析。（要求至少要列出不少于5项的信息需求）