2.4.4 活动结果优质课教案

2.4综合活动：

课 题

设计一个旅行计划

（1）能根据活动主题确定所需信息和信息来源，并选择适当的方法获得信息。

讲课时间

教学目标

（2）能综合运用网络检索信息的策略与技巧，合法地获取网上信息。

（3）能够运用信息价值判断的基本方法，鉴别与评价所获取得信息。

（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。 教学

重难点

情感态度

与价值观

学习方法

教学过程

教学地点

1、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

2、总结评价学生成果。

1、培养学生团队意识。

2、培养学生关心时政、关注社会的责任感。

任务驱动，分组合作，讨论、探究、协作相结合的学习方法。

以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。

电脑网络教室

讲课人

姚

晴

教学过程设计

思路解析

用国庆黄金长假旅游来引起学生的兴趣

一、导入

国庆黄金长假即将到来，同学们想不想出去旅游？肯定都很想去吧，的确，旅游能够让我们走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。好吧，现在，让我们在轻松的的音乐中来看看这节与旅游有关的课。

二、任务要求

同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色。假如你是以

1

下其中一种角色，根据不同角色的旅行需求、旅行目的、兴趣爱好、时间、费用等情况，设计一个3-6天的旅行计划(包括在到达目的地的几天旅游行程安排,启程与返程时间安排)：

民风摄影师：要用相机拍摄各地不同的民情、民风、民俗，包括不同时期的古代建筑等；

旅游公司项目策划：设计一条充满风土人情的旅游线路，而旅行的费用能让工薪阶层接受；

在读大学生：要用仅有的2000元以自助游的方式旅游；

退休父母：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。

三、教学活动过程

第一步 分组：每4位同学为一个小组，选出组长，小组长组织小组成员进行讨论，确定本组扮演的角色，落实分工。完成表1内容填写

第二步 收集资料：全组按分工，上网查找（主要使用本章所学的搜索引擎），以获取相应的信息（注意鉴别和判断信息的真伪），并保存在本地电脑

第三步 讨论：全组根据收集到的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，讨论旅行计划的方案。

四、教学活动结果

旅行计划以Word或PPT的形式提交

五、学习评价

2

角色扮演法能让学生融于其中，让学生充分享受学习过程的快乐和学习成果带给自己的成就感

小组合作，更能培养学生的团队精神，强调分工明确，能够避免滥竽充数的现象发生，让每位学生都有自己的事情可做。

初中学生已经接触过Word和PPT，可根据自己喜好选择作品提交形式。不拘泥于一种形式，更能展示学生的风采，显示学生的能力。

评价是很重要小组之间互相评价

（表三）

的一个环节，能让学生从中发现自己小组派出代表展示设计成果，说明设计理由及合理性，以的不足，进而取得更大进步。

及旅行将达到的效果，其他小组互相评价、评分，确定旅行计小组内进行自我评价（表二）

划成绩名次。

教师最后总结评价学生作品。

教学反思：

表一：

旅行计划名称

扮演的角色

组员姓名

组长

主要负责的任务

需要考虑的因素

旅行目的：

兴趣爱好：

时间：

费用：

其他因素：

3

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