3.2.2 建立表格ppt配套的板书设计及意图

附件2 教学设计

姓

名

课例名称

学

段

一、教材分析

本课是针对广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）本，第三章第二节的内容进行教学的案例。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。

采用表格方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用表格处理工具软件表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。

二、学情分析

高中一年级学生学习身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因此我在教学本课时认真结合学生学情，增强教学趣味性，以激发学生的学习兴趣，通过演示、指导、学生自主探究、任务完成等形式，让学生逐步掌握本教学内容。而且我将教学重点录制成微视频，学生课上可以通过视频解决疑难问题，课下可通过视频自主学习。

三、教学目标（体现学生综合素养）

知识与技能：（1）能够根据任务需求，使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；

（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。

综合素质：（1）培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

（1）提高学生的观察能力和操作技能，更好地软件工具为我们的学习生活服务。

四、教学重点、教学难点

重点：根据任务需求，利用合适的处理工具软件加工表达信息，并以恰当的呈现方式表达意图。

难点：掌握相关方法处理图表中相关数据的计算。

五、教学策略与方法

本节课教学是在“表格信息的加工与表达”建立表格的基础上，本节课的教学任务是“数据计算”这一重要环节。在课堂教学活动中，通过“成绩表”入手，设计一系列的活动任务，采用课堂教授，自主探究和小组合作的学习方法，分组完成任务。这样，即可以让学生通过教师的教，学生的学，主动的探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

1 鲁宁

学校

辽河油田第二高级中学

3.2表格信息的加工与表达（第2课时）

高中

年级

高一

课时

1课时

六、教学环境、教学资源准备

网络教室、多媒体教学软件、自制PPT课件、学生实践素材

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前复习

让学生快速地进入到学让学生以组为单位回习的状态，提课件展示第一课时涉及到的课答复习题，答对得2高课堂教学程标准提出的相关问题，

分，补充答对得1分，效果和教学没答对不得分。

质量的前提和保障。

活动一创设情景导入新课：展示课件，请看高二年级一班期中考试成绩表，假如班主任请你帮忙让学生观察、思考、统计每位学生的总分、平均分，讨论

各科的总分、平均分，你是否能新

课

导

入

顺利完成任务。

活动二自主探究合作学习

师：下面我们就来进行小组对抗赛（一种方案积1分，最优方案小组探究合作学习过

积2分）

程中，每组给出若干在Excel中有什么办法能把成方案，提交

绩表中的第一位学生的总分计算出来，看哪个组想出的办法最多。

激发学生的学习兴趣，乐于助人的态度，体现学生学习主体地位。

讲

授

新

课

通过传统教学方法的讲依据学生提交的方案，教师总结利用教师课件中的微解，让学生对出三种最有效最合理的方案。利视频的讲解，学生掌相关内容认用传统教学方式，利用微视频分握相关计算方法

知程度达到别讲授三种方法。

一个新的高度。

2

课

堂

实

测

任务一通过相关的讲解，引导和学生独立完成相关内通过对信息帮助学生进行自主学习，让学生的加工与表容

完善“成绩”表格里的其它内容。

达，培养学生技能的形成和拓展表达能力。通过好的作品激发任务二让学生对软件进一步了各小组分工协作，通学生学习的解，以小组为单位，制作一份个过思考、自主探究完热情。同时提人的收支账目表。

成任务。小组提交作高学生运用要求：（1）设计合理

品。学生进行作品制知识表达意（2）合理运用计算方法

作的讲解与展示。

图的能力。

（3）版式设计协调

课后作业

激发学生继熟练掌握Excel中常用函数的续学习的兴巩固课上的内容，结功能。 趣。把信息技合习题，完成题目的结合教材第56页的练习，熟悉术的教育延要求。

Excel的操作。 伸到生活中去。

八、教学评价设计

以实现预定的教学目标为目的，适当地引导讨论方向。从小组提交的作品中，选出代表性的作品进行点评（评价标准见附表）。

附表

组别

一

二

三

四

五

六

合理性（35分）

得

技术性（35分）

分

艺术性（30分）

总分

评价量表

项目

课前复习

讲授新课

课堂实测

学生自评

（0-10分）

组内互评

（0-10分）

教师评价

（0-10分）

综合得分

（0-10分）

3

九、板书设计

3.2表格信息的加工与表达（第二课时）

Excel 2003中数据的计算

一、公式法

二、函数法

三、快捷按钮法

十、教学反思

本节课是一个传统教授和协作学习结合的教学案例，创设学习的情景、在教的过程中，协作学习，引导学生自主探索和开展协作学习，学生在教师引导帮助下完成教学目标，提升学生的信息素养。

学生的基础水平及学***还是有一定差别的，在课堂教学中最突出的问题在于怎样让学生在小组探究学习中能够真正的按照教学的设想进行以及如何针对不同层次的学生设置不同梯次的任务并对其进行引导。

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