2.1.2 确定信息来源PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《确定信息来源》教学设计一、教材分析：本节内容取自《信息技术基础》广东教育出版社出版的高一必修教材，第二章第2节。这节的内容：确定信息的来源。学生之前已经学习了信息与信息技术，对信息已经有了充分的了解和认识，因此在教学方法上要以学生为主，教师为辅，引导学生自主分析学习，这容易引起学生的学习兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.1.2 确定信息来源

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2018-08-25 08:57:00

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学校：电白区第三中学

2.1.2 确定信息来源PPT及专用教学设计内容

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2018-08-25 08:57:00

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关键词：2.1.2 确定信息来源PPT及专用教学设计内容

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《确定信息来源》教学设计

一、教材分析：

本节内容取自《信息技术基础》广东教育出版社出版的高一必修教材，第二章第2节。这节的内容：确定信息的来源。学生之前已经学习了信息与信息技术，对信息已经有了充分的了解和认识，因此在教学方法上要以学生为主，教师为辅，引导学生自主分析学习，这容易引起学生的学习兴趣。教学方法主要用任务驱动及分组讨论法，让学生在学习的过程中产生对信息技术学习浓厚的兴趣与求知欲。

二、学情分析：

本课是高中信息技术课程的第二课，作为高一学生，他们信息技术的知识基础、理解能力与操作能力等存在着差异，因此积极性也不相同。本节课的特点是：通过分析和归纳，可以得出要撑握的知识。所以，在分组的过程中要考虑学生积极性差异，要以优生差生结合的方法，有利调动学生的积极性。同时增加学生感兴趣的案例，有利于学生积极地参与案例分析，从而促进学生学习信息技术的兴趣养成。

三、教学目标：

通过对学生及教材的分析，本人将本节课的教学目标定位为：

1、

知识与技能：

能够结合生活当中的信息实例，得出信息来源。

2、

过程与方法：

（1）、通过自主探究培养学生从日常生活、学习当中发现并准确把握有价值的信息；

（2）、通过分组活动形成与他人协作、交流的意识和能力；

（3）、通过任务驱动体验协作的重要性。

3、情感态度与价值观：

学生能根据信息确定其来源，反过来根据需要找到自己需要的信息，从而培养了学生对信息技术基础强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重、难点：

重点是：信息来源

难点是：根据实例确定信息来源

五、教学方法与策略：

本节课以学生为主，引导学生进行探究学习，以合作学习、交流讨论为主，结合学生的生活实践，感悟信息来源，发挥学生的想象，。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生自主学习和将学习与生活联系的习惯。

六、教学过程：

对于本节课的教学过程，我是这样设计的：

1、创设情境，导入新课。

在本环节，通过学生感兴趣的情景的创设，导入新课。

首先学生观看动物，让学生思考问题，这些动物有什么不同，怎么得出的？

接着提出2018年世界杯在哪个国家举行，你是怎么知道的？

学生以小组为单位进行激烈的讨论，然后抽选三个小组进行课堂

作答。答案会很多，五花八门。

2、通过活动，确定信息来源。

学生通过活动，有了各种答案。老师接着带领学生分析问题，引导学生得出答案。

通过完成任务，让学生在汲取与分享智慧的氛围当中去领悟信息的来源。教师结合之前的活动对信息的来源进行梳理：事物本身，他人，媒体。

3、布置课后任务

让学生课后讨论深茂高铁什么时候开通，信息来源是什么？

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 确定信息来源PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 确定信息来源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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