章节复习与测试教案教学设计

荒漠化的危害与治理

-----以我国西北地区为例

一、教材分析

教材分析包括四个环节：教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教学方法。

1、

教材的地位和作用：

必修三第二章的核心内容就是区域可持续发展。实施区域可持续发展，是推动全球可持续发展的基本步骤。而了解和借鉴区域开发的成功模式，对提高区域发展质量、促进区域可持续发展有着重要意义。本节课的内容是以我国西北地区为例，详细分析西北荒漠化的成因、防治措施以及成功经验。同时为后面流域开发、农业可持续等内容做好铺垫，起着承上启下的作用。2、教学目标

《知识与技能》

（1）理解荒漠化的含义

（2）学会应用荒漠化形成原因

（3）理解荒漠化产生的危害及综合治理措施。

《过程与方法》

通过库不齐荒漠化的成因分析，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。

《情感、态度和价值观》

（1）通过对库不齐荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。

（2）从荒漠化治理的成功案例中，让学生认识到荒漠化是可以治理的，但目前我国的荒漠化仍是总体扩张的趋势，因而防治荒漠化又是我国生态环境建设的一项长期而艰巨的任务，提高辨证唯物主义的思想认识。

3、教学重点、难点

以库不齐为主线，掌握分析某地荒漠化的成因和治理措施。

4、教材的处理

（1）荒漠化的成因需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。

（2）在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候两个方面进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。

（3）荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。他们之间的知识关系：由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约社会、经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境

二、教学方法

图像分析法、案例分析法、合作探究、自主学习等。

三、学法指导

1.观察法：在阅读荒漠化植物的生态适应性时用此方法。

图 a、b是植物的根，是植物的叶。可仔细观察得出根叶的特点。

2.列表对比法：从三种人为因素的影响的典型地区、危害列表比较；

3.逻辑方法：在分析西北地区荒漠化的成因时，采用此方法。

四、教学过程设计与分析

1.导入

世界治沙看中国，中国治沙库布齐，认识狭义的荒漠化和广义的荒漠化。

2.讲授新课

[板书] 荒漠化的含义

材料一：库布齐沙漠是中国第七大沙漠，位于内蒙古鄂尔多斯市。库布其沙漠属于中温带干旱、半干旱区，气温高，昼夜温差大，年降水量50~150mm左右，气候干燥，年8级以上大风天数为25~35天。由于干旱缺水，境内以流动、半流动沙丘为主，植被多荒漠草原类型。

阅读材料并结合所学知识，小组合作讨论，完成以下问题：

1.分析库布齐沙漠地区的自然地理特征。（提示：可以从地理位置、气候、土壤、植被、河流等方面分析）

2.库布齐沙漠地区的荒漠化与自然地理环境有什么关系？

[板书] 荒漠化的成因

《读一读，找出其他原因吧》

材料二：库布其沙漠地区，到了阿善文化及其之后的永兴店文化，大口二期文化和朱开沟文化期，遗址却是很多的，反映了人口也有一定数量，它对于库布其沙漠的形成，自然会起到推波助澜的作用。

材料三：400多年前，明末清初之际，无节制、无约束的樵采开荒，大大加重了土地的荒漠化，大片的良田变成荒漠，最终，风沙肆虐，草原沉沦，风采与荣耀随之而逝，水草丰美的宝地退化为了“死亡之海”。

材料四：库布齐沙漠里只有两种天气，有风的日子和风停的时光。风沙一步步向四周吞噬仅剩的草场和农田，沙逼人退的悲剧千百年来一直在上演。粗放式的放牧、灌溉和破坏性的挖垦活动让脆弱的生态雪上加霜。由于地表水减少，加之超量开采地下水，当地水资源的供需矛盾越来越大。

小结：荒漠化的成因---学生展示小组讨论的结果，教师适当点拨，总结。

总结完后承转进入下个问题荒漠化的危害。

《我叫孙元，请听我的诉说……荒漠化给我带来的阴影》

[板书] 荒漠化的危害

探究活动：结合视频中的所闻所见，说一说：荒漠化的危害有哪些？

1、为沙尘暴提供充足的沙源，恶化环境；

2、威胁村庄、铁路、公路、水库以及灌渠基础设施；

3、土地的生产能力下降，粮食绝收或歉收，引发饥荒；

[板书] 荒漠化的治理

根据《亿利资源集团——“库布齐模式”治沙》材料，学生合作学习总结成功经验。

材料五：1988年，全球领先的生态修复企业亿利资源集团出于对沙漠化的忧虑，开始踏上了长达30年的治沙之路。

该集团建成了中国西北最大的种质资源库，培育了1000多个耐寒、耐旱、耐盐碱的生态种子;发明“水气流法”种树技术，设置草方格沙障，把沙漠植被成活率提高到90%以上，治理库布其沙漠6000多平方公里。

材料六：30年来，亿利资源集团依托“绿起来与富起来相结合、生态与生存相结合、产业与扶贫相结合”的发展模式，公益性生态建设投资30多亿元，产业投资380亿元，发展起了一、二、三产融合互补的千亿级沙漠生态循环经济。

《学生阅读并分组讨论》：

1.

相较于政府出台政策、制度，亿利资源集团如何治沙？

2.

一、二、三产是如何融合的？体现在哪里？

3.怎样理解荒漠化防治？

《学生交流发言》：

教师小结：预防为主，防治结合，综合治理！

若使荒漠化防治措施得以落实到位，最终实现荒漠化的整治目标，建立健全和完善治理措施系统是非常必要的，这一系统包括：制定防治荒漠化的政策和领导决策；加强荒漠化的技术咨询和科技投入；建立基层领导和群众相结合的行政管理系统，做到各部门分工协作，统一规划和统一领导。因而在防治荒漠化的过程中，应当关注地方群众的利益和需求，鼓励当地社区参与项目的规划、决策和实施。在制定整治方案时，既要适合当地的自然环境，又要考虑到社会现状，还要有制度、组织、资金等问题。

《课堂小结：》

通过本课的学习，我们了解了荒漠化的含义、成因、危害及防治措施。防治荒漠化应以人与自然的协调为核心，采取因地制宜的治理措施，达到经济、社会和生态效益的协调统一。我们要抓住西部大开发的历史机遇，努力学习，为把西北地区建成一个山川秀美的环境而做出自己的贡献。

《课堂练习》略

《板书设计》

2.1 荒漠化的成因与防治 1、概念

2、成因

3、危害

4、防治

（1）方针

（2）治理措施