5.1.2 信息资源管理的方式方法教案设计（一等奖）

一、教学内容

粤教版普通高中新课标《信息技术基础》（必修）第五章第一节：“认识信息资源管理”。本节涉及到的内容有：

1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感受到信息资源管理就在身边，无处不在

2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括

3.明确常见信息资源管理的优缺点

教材103面的探究任务跟105面网上信息资源主要的四种组织方式并不一一对应，不能怪人家教材编写混乱，没有创意，其实103面的5个探究任务是按照由易到难的程度进行编排的，教师可以根据自身的具体情况，调整顺序，跟105面的四种组织方式有机结合起来，但必须注意的是，103的5个探究任务并非调整顺序后就能跟105的四种组织方式一一对应。

四、教学目标

新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因此，目标的定位显得至关重要，有些教师会定了整整一张三维目标，我觉得这是不切实际的，短短一节40分钟的课，就要学生完成那么多任务，达到那么高的目标，那学生就不是学生了，目标的定位不在于多与少，而是实不实际？学生能达到多少？一切要站在学生的角度出发。以下是我本节课的教学目标

【知识与技能】

（1）认识什么是信息资源管理

（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围

（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源

【过程与方法】

（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性

（2）课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，增强自信心

【情感态度与价值观】

（1）感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯

（2）把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。

五、教学重难点

【教学重点】

（1）信息资源管理的思想和方法；

（2）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析

【教学难点】

（1）常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析

[来源学科网ZXXK]

（2）选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题

七、教学流程

本课教学采用“情境引入—分组探究—交流共享—总结—提高”的递进流程

九、教学准备

（1）上课前，确保可用计算机超过学生人数

（2）“传奇”教学交互软件可用

（3）探究学习的学案，要求要具体，目标要明确，特别是时间要求

（4）多媒体课件

（5）教学评价表

十、教学过程

[来源:Zxxk.Com]环节

内容

教师活动

播放视频片断：

1、凌乱的房间，爸爸胡子上涂着厚厚一层白沫，到处慌乱的翻找：我的剃须刀呢？

学生活动

观看视频。

观看视频。

[来源学&科&网Z&X&X&K]设计意图

贴近学生平时的生活，生动的实例，可以更准确的表达主题

强调学生的自身经历，强有力的案例更能引起学生对信息资源管理重要性的认识

导入新课[来源学科网介绍本节合活动报告：我的家乡，陈诗韵慌忙的课学习的查找（她的文件没有归类）我的文件哪内容、主题

儿去了？

2、教师要求：请同学们打开上一节综新

课教学&&Z&X&X&K]

提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？

回顾日常生活中，自己对信讲授：这充分的表明，平时不注重信息息资源管理的程度。体验不资源的管理，会给我们带来很多麻烦。

注重信息资源管理的尴尬。

【板书】5.1认识信息资源管理

明确学习主体。

机文件、学生学籍管理系统

讲授：生活中信息资源管理无处不在：观看信息资源管理例子

比如你们一打开电脑就是资源管理、我

们要做网站，要对其内容进行分类和规

划。

提问：请同学举出你生活中关于信息资介绍自己有关于信息资源源管理的例子

管理的亲身经历

图片演示：图书馆藏书、通讯录、计算总结：

信息资源管理无处不在

【板书】信息资源管理无处不在

1.信息资源管理无处不在

2.信息资源让学生说出自己生活中、学习中有关于信息资源管理的例子，能让学生产生深刻印象，增加认同感。

提问：请讲述到学校图书馆借书和到深把自己借书的亲身经历跟通过手工和信息化对

管理的基本思想和方法

圳图书馆借书的过程？

图片演示：手工找书和检索图书的两种方法。

讲授：图书馆馆藏图书的管理是一项专业化信息资源管理工作，其思想和方法也是其它信息资源管理所遵循的。

图片展示：图书馆管理流程图

讲授：图书馆管理流程。

归纳：信息资源管理的思想和方法：分类组织和标准化；管理方式：手工管理和计算机管。

【板书】分类组织

标准化

讲授：我们经常采用手工管理生活中的信息，对于更多数字信息资源，我们主要通过计算机管理。接下来主要探究计算机管理信息的方法和特点。

【板书】手工

信息化

同学们分享

了解图书馆管理的基本思想和方法

[来源学科网ZXXK]信息资源管理的对比，学生很容易明白信息管理的重要性

通过类似信息资源管理的例子——图书管理这一典型案例挖掘信息资源管理的思想和方法。对个人藏书管理提供借鉴，也为正面探究用计算机管理数字化信息资源开启探究之门。

了解信息资源管理的基本思想和方法

体验信息化管理资源

探究一：探究计算机信息资源管理的方式方法

探究二：探究图表处理软件管理信息资源的方式方法

探究三：探究数据库管理信息资源的方式方法

探究活动一：

提出任务：

请同学们在自己的电脑上查找上一节综合活动报告：我的家乡。并讨论该管理方式为哪种方式。

小组分工合作，通过不同方式查找文件，有通过计算机资源管理、有的通过windows的搜索功能。

小组讨论：以文件系统为单位对信息资源进行组织和检索，属于文件方式。

剖析资源管理器层级目录结构，学习文件组织管理的方法。

探究活动二：

提出任务：

打开“光明新区高级中学高一年级第一次月考成绩汇总表.xls”，查找总分第一名和第500名

探究活动三：

小组分工完成，通过函数计算，快速找出答案。

小组讨论：图表处理

软件对信息资源管理的方式方法

进行高效的数据管理的方法和特点，从感性到亲自实践，让学生了解到信息资源管理的主要目的在于信息处理的效率

完成小任务并非完成任务本身，而是从中体验出数据库的方式方法，让学生接触数据库，为下一节课：使用数据库打好铺垫。

通过一个典型的站点以小见大，了解网上信息资源组织方式的方法和特点。

提出任务：

打开“学籍信息管理系亲自操作学籍信息管理系统，完成统.mdb”，完成老师的任务，数据库查询、统计、修改、删除任务。并讨论数据库管理信息资小组讨论数据库在数据管理方面的方源的方式方法

法和特点

探究活动四：

提出任务：

网站资源一般采用网站自主确定的主题分类法。请小组进入学校网站www.gxgz.net（外部网：http://gxgz.baoan.net.cn），再进入“鲁迅精神长青”网站，了解网站对多媒体信息是如何分类和管理的？

探究四：探究网上信息资源管理的方式方法

1.学生进入网站后，小组进行讨论，并从中了解到超媒体方式对信息资源管理的方式方法（必做）

2.把网站对信息资源的分类存储和管理情况化成图，并在展台进行展出。（选做）

交流共享

上机操作复习信息资源管理的方法和特点，小

组讨论总结

提出任务：针对本节课讲授的内容，列举生活中不同的信息资源管理的例子，并分析其优缺点，特别是指出改进的地方。不同方法小组内4人分工。并进行总结。

讲授：人工管理、文件管理和数据库管理都有其适用场合，提高信息资源管理的效率在于合理、灵活使用不同的管理方式。数据库管理可以存储和管理大量信息，通过网络实现对信息的高度共享和高效检索。网上信息管理是数据库管理与文件管理的综合应用。每位同学都要树立信息管理意识，总结好的管理方法，提高学习效率。

小组进行分工，每个同学都有不同的任务，最后小组讨论总结。

各小组交流，其他小组进行补充或提出不同看法。

横向对比各种信息资源管理方法的特点及适用的场合。

将几种方式进行纵向对比，理清各种信息在方法和管理效果上的优缺点，养成信息资源管理的意识和习惯。

评价

总结

探究作业

完成

评价表

通过“传奇”，把评价表发至学生桌面

完成评价表，并回传给老师

1.归纳信息资源管理的基本思想，明确：信息资源管理的目的在于提高信息资源的使用率，提高学习、工作和生活的效率

根据学生的反馈，及时改变教学设计

好记性不如烂笔头，课好与不好并非看老师讲的花招多与少，而在于学生到底有没有学到。因此课堂小结非常重要

课堂小结

2.网上信息资源的组织方式主要有：文件方式、主题树结构、数据库方式、超媒体方式等

3.我们要养成科学的信息资源管理习惯

做笔记

课后拓展

根据所学关于信息资源管理的知识，为学校图书馆管理设计一份策划书（服务对象可以改变，比如村委对人口登记等信息的管理），将选拔优秀作品参加25届青少年科技创新大赛

3人一小组，利用一个月时间，合作完成策划书。遇到困难组内讨论解决，解决不了请教老师

学以致用的同时，运用所学知识服务社会、服务学校、关心他人，这是和综合实践学科整合，并在此过程中，提到学生的道德素养，社会责任心。

附件1：律师事务所反盗版维权声明

附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）

学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060