问题研究　我的家乡怎样发展PPT配套优秀教学设计内容

人教版新课标必修三

第四单元问题研究 我的家乡怎样发展

《榆中高原夏菜种植业》

教 学 设 计

学校：榆中县职教中心

教师：金 积 仓

《榆中高原夏菜种植业》教学设计

创新点：

本节课的设计意图将乡土地理资源应用与教学中，使新课程标准中关于核心素养的要求即人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的理念。具体细化、落实，提高学生的综合素质，培养学生从地理视角看待身边的发展问题。主要围绕榆中高原夏菜分布在哪里、分布区的区位优势条件是什么、有怎样的特点、高原夏菜种植中存在的问题及为今后的发展献计献策,在教学过程中融入德育教育，如减少花费、农药使用量，生产绿色、有机蔬菜；利用各种技术手段消耗尾菜，减轻环境污染落实了社会主义核心价值观中“文明、和谐、诚信、友善”的教育。通过榆中县农技推广中心研发的双垄沟地膜覆盖技术推广、榆中成全省首个全国特色高原夏菜知名品牌示范区的介绍增强了学生的热爱家乡的自豪感油然而生。总之本节课的设计旨在调动学生主动学习和探究、关注自己生活中的地理，体验农业因地制宜、合理利用土地的综合决策过程。很好地体现了新课程所提倡的学以致用、树立可持续发展的观点，达到热爱家乡、建设家乡的目的。

教材分析：

生活中的地理是亲切、熟悉的，是可以直接感知体验的，因此引导学生感知生活中的地理，运用所学原理去解释、去规划、去评价及培养学生正确的发展观，提高学生的地理学科核心素养素质是高中地理教育的使命。本节课为《普通高中课程标准实验教书·地理（2）》（人教版）第三章问题研究课。教材内容为分析“红太阳农业园区”的案例，并应用相关原理分析家乡的农业

。为了让学生更好的运用区位理论去分析农业地域类型，作者将案列换成了学生

熟悉的乡土地理素材《榆中高原夏菜种植业》，榆中县是全国无公害蔬菜生产示范县、全国蔬菜生产重点县、全省蔬菜大县、也是兰州高原夏菜发源地和主产区。凭借其西北高原干冷的气候条件，榆中在高海拔地区生产优质的高原夏菜已成为叫响大江南北、畅销全国各地的知名品牌。我校学生百分之八十本身就是高原夏菜种植家庭出身，因此有这方面的亲身体验。培养学生从地理视角分析熟悉的榆中高原夏菜，理论联系实际，达到了“学习生活中的地理，学习有用地理”的目的。

学生分析：

学生在本章学习了农业的区位知识，已经基本具备了用区位理论分析农业地域类型的能力。榆中县是全国无公害蔬菜生产示范县、全国蔬菜生产重点县、全省蔬菜大县、也是兰州高原夏菜发源地和主产区。由于我校学生百分之八十本身就是高原夏菜种植家庭出身，因此有这方面的亲身体验。因此，本节课的内容学生有知识储备，有熟悉素材。

教学目标：

知识与技能：

（1）说出榆中高原夏菜的分布地区。

（2）结合生活经历，分析榆中高原夏菜的区位优势条件。

（3）结合材料分析榆中高夏菜的特点。

过程与方法

结合生活经历及材料从地理角度运用区位理论分组讨论分析榆中高原夏菜种植业，最终交流表达展示学习成果，培养学生的地理学科核心素养。

情感态度及价值观

1、通过榆中县农技推广中心研发的双垄沟地膜覆盖技术推广、榆中成全省首个全国特色高原夏菜知名品牌示范区的介绍增强了学生的热爱家乡的自豪感油然而生。树立了因地制宜可持续发展的地理发展观，培养学生热爱家乡、建设家乡家国情怀。

2、在教学过程中融入德育教育，如减少花费、农药使用量，生产绿色、有机蔬菜；利用各种技术手段消耗尾菜，减轻环境污染落实了社会主义核心价值观中“文明、和谐、诚信、友善”的教育。

教学重点及难点：榆中高原夏菜种植的区位优势条件。

教学方法

合作探究法、多媒体辅助教学法、总结归纳法、材料分析法

课时安排

一课时

教学过程

导入新课

多媒体展示榆中高原夏菜的视频，激发学生热爱家乡的情怀。

展示材料，简单介绍高原夏菜及榆中的高原夏菜。

承转：榆中高原夏菜销往大江南北，誉满五湖四海，作为榆中人我们倍感自豪，但我们也清楚的知道，我们的高原夏菜种植还存在一些问题，下面我们就从地理视角用区位理论知识来分析我们所熟知的榆中高原夏菜。

讲授新课

本章的主要内容是用区位理论，我们先来复习一下农业的区位因素。

提问学生，检查知识掌握情况。

一、榆中高原夏菜的分布

展示榆中高原夏菜分布图，引导学生分析图，从图中获取有效信息，完成：

活动探究1：榆中高原夏菜主要分布在哪里？---榆中盆地及南部二阴山区

承转：为什么榆中县是高原夏菜发源地和主产区？这里有哪些区位优势条件？

二、榆中种植高原夏菜的区位优势条件

活动探究2：

榆中种植高原夏菜的区优势条件是什么？

组织学生分小组结合生活体验，用所写的区位理论方法合作探究总结归纳，从自然因素和社会经济两方面去分析。

在学生活动时教师深入到学生中了解情况，并给予必要的学法指导。

学生讨论结束后，随机抽一组检查，让学生展示成果。在学生展示时予以正面的积极的评价。

学生展示完成后，其余同学做一补充。并就高原夏菜种植中遇到的一些与区位因素相关的困扰问题提问，教师予以解疑答惑。

教师进一步归纳总结：

1、优越的自然条件

2、广阔的市场

3、方便快速的交通运输 4、国家政策的支持

5、地膜覆盖、冷藏保鲜技术的推广

6、充足的劳动力

展示图片《榆中推广三垄沟旱作蔬菜，助高原夏菜从川向山拓展》，《榆中北山高原夏菜上市》加深学生理解，强调科技因素在

现代农业发展中发挥越来越大的的作用，由于地膜覆盖技术尤其是榆中县农技推广中心研发的双垄沟地膜覆盖技术的推广使我县高原夏菜的种植范围不断扩大，昔日以粗放方式种植粮食作物为主的南北山地区现在也能种植冷凉型高原夏菜。

三、榆中高原夏菜的特点

活

动

探

究 3：

榆中高原夏菜种植业的特点有哪些？

让学生拿出收集的高原夏菜的材料，分析材料，获取、解读信息、合作探究、归纳总结榆中县高原夏菜的特点。

提问学生具体分析，展示成果。在学生展示时予以正面的积极的评价。

教师在学生活动的基础上总结。

1、种植面积大，产量高

2、品质好，品种多，上市档期长 3、商品率高

4、市场广阔

展示图片《榆中成全省首个全国特色高原夏菜知名品牌示范区》，进一步强调榆中高原夏菜规模大，品质好，增强学生的自信心，激发了学生的自豪感，培养了学生的家国情怀。

四、榆中高原夏菜种植存在的问题

活动探究4：

榆中高原夏菜种植存在哪些问题？

组织学生分小组结合生活体验，合作探究总结归纳。

在学生活动时教师深入到学生中了解情况，并给予必要的学法指导。

学生讨论结束后，随机抽提问部分学生检查，让学生展示成果。在学生展示时予以正面的积极的评价。

在学生充分展示完成后教师总结归纳：

1、规模化、专业化生产格局尚未形成。 2、生产的组织化程度不高，市场风险大 3、农民大部分文化水平低 4、高新技术应用较少 5、大量的尾菜垃圾造成环境污染。 展示图片《榆中高原夏菜遭遇价格寒潮》、《央视连续五天报道榆中高原夏菜尾菜围城》，加深学生对生产过程中存在问题的高度关注。

五、榆中高原夏菜今后发展的建议

活动探究5：今后发展的建议

组织学生结合生活体验及针对对存在问题进行思考，为榆中高原夏菜的发展献计献策。

教师提问，学生积极回答。

教师在学生回答的基础上总结归纳：

1、不断扩大规模，走专业化生产路子。

2、加大科技投入力度 3、坚持品牌战略,拓宽销售渠道 4、完善农产品质量安全监管 5、鼓励当地农民专业合作社 6、加大对广大菜农的培训 7、减少化肥使用量，提高蔬菜质量

8、提高蔬菜加工转化能力，扩大蔬菜用量 9、利用多种方式，处理尾菜，保护环境

展示图片《榆中高原夏菜将有绿色升级为有机》、《榆中县利用黄粉虫过腹转化技术实现尾菜无害化处理》，让学生了解用可持续发展理念发展现代农业。

课堂练习：多媒体展示习题，组织学生分析讲解，展示思维过程。

兰州高原夏菜具有很高的质量安全水平，在国家农业部进行的质量安全例行监测中，一直名列前茅，是我国著名夏菜外调基地之一，热销全国多个城市。但是，2016年出现“史上最严重”菜价暴跌，地头价不到往年的十分之一，菜农损失惨重。据此完成1～3题。

1．兰州高原夏菜质量较高的主要区位条件是（ ）

A.日照充足，昼夜温差大 B．黑土肥沃，农业科技发达

C．降水丰富，灌溉水源充足 D．土地面积广阔，劳动力丰富

2. 2016年兰州高原夏菜陷入销售困境的可能原因有（ ）

①交通不便，距离市场远 ②收获期集中上市 ③品质变差 ④种植规模扩大过快

A.①② B．③④ C．①③ D．②④

3．避免兰州高原夏菜再次陷入滞销困境的有效途径有（ ） ①完善蔬菜市场营销战略，拓宽流通渠道，增加流通环节 ②提高蔬菜加工转化能力，扩大蔬菜用量

③摸准市场信息，开展订单经销

④大量使用化肥、农药，提高蔬菜品质

A.①② B．②③ C．①③ D．②④

小结：

用区位理论分析农业地域类型的思路 1、是什么：即是那种农业地域类型。

2、在哪里：即这种农业地域类型分布在哪里。

3、为什么：即发展这种农业的区位优势条件。

4、怎么样：即这种农业的特点，存在的问题

及发展的方向。

板书设计: 榆中高原夏菜种植业

一、榆中高原夏菜的分布：榆中盆地及南部二阴山区

二、榆中高原夏菜的区位优势条件：

1、优越的自然条件 2、广阔的市场 3、方便快速的交通运输 4、国家政策的支持 5、地膜覆盖、冷藏保鲜技术的推广

6、充足的劳动力

三、榆中高原夏菜的特点：

1、种植面积大，产量高 2、品质好，品种多，上市档期长 3、商品率高 4、市场广阔

四、榆中高原夏菜存在的问题：

1、规模化、专业化生产格局尚未形成。 2、生产的组织化程度不高，市场风险大 3、农民大部分文化水平低 4、高新技术应用较少 5、大量的尾菜垃圾造成环境污染。

五、榆中高原夏菜今后发展的建议

1、不断扩大规模，走专业化生产路子。2、加大科技投入力度 3、坚持品牌战略,拓宽销售渠道 4、完善农产品质量安全监管 5、鼓励当地农民专业合作社 6、加大对广大菜农的培训 7、减少化肥使用量，提高蔬菜质量

8、提高蔬菜加工转化能力，扩大蔬菜用量

9、利用多种方式，处理尾菜，保护环境

课后反思：本节课作者以问题链的形式组织学生从地理视角用农业区位理论分析家乡榆中的高原夏菜种植的分布、区位优势、特点、存在问题及今后发展的建议，内容学生熟悉，有话可数，讨论热烈，但暴露出的问题是尽管在本单元用区位理论分析了五种农业地域类型，但学生思路不清，方法不当，总结归纳不到位，在今后要加强这方面的训练。