3.2.2 建立表格教学实录

《表格信息的加工与表达》教学设计

一、教材分析

本节课是针对广东版《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容进行教学的设计。本节内容体现的课程内容标准是：（1）能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；（2）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。

采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，在本节学习运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。

二、学情分析

结合学生前面对文本信息的加工与表达的学习，对比学习Excel应用相关知识。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，通过本节课的学习，使他们能够运用Excel建立表格，学生在学习的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

三、教学目标

1．知识和技能：

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（1）理解用表格来表现信息的特点与意义。

（2）掌握表格处理软件的基本操作及表格信息处理的方法。

2．过程与方法：

（1）懂得表格信息的加工与表达即从明确任务——建立表格——图表展示等一系列环节的一般方法。

（2）懂得多角度去分析和思考问题，并结合图表展示科学准确地得出合理的结论的方法。

3．情感、态度与价值观：

（1）体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的过程与方法。

（2）培养学生团队合作精神，增强机体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、教学重点与难点

1．问题的需求分析，表格的建立。

2．掌握表格处理软件的基本操作及表格信息处理的方法。

3．如何通过数据的分析去寻找出一般规律甚至去创造出更有价值的信息。

五、教学方法

问题探究法、任务驱动教学法、演示讲授法、讲练法等

六、教学过程

（一）创设情境

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大家想一下，我们用什么工具可以把这个表格在计算机屏幕上显示出来呢？是的，可以用word，但是这张表体现的更多的是数据统计方面的功能，所以我们这堂课来学习另一个软件excel。

（二）讲授新课

1. 表格信息的加工与表达过程：

明确任务 建立表格 分析数据 形成报告

在学生阅读教材P49-50内容后，以明确任务—建立表格—分析数据—形成报告的流程主线引导学生学习及操作练习。

2．明确任务需求

（1）交流：提出任务

高一年级开展“文明班集体评优活动”，作为班级管理的重要内容，每周评比一次，每三周公布一次评比结果，以促进各班形成良好的风气。评比的项目主要有三项：“纪律”、“卫生”、“礼仪”，各项均以100分为满分。

（2）需求分析

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①想一想：需要处理哪些数据？

各班每周的“纪律分”、 “卫生分”、“礼仪分”

②想一想：如何进行处理和比较？

采用“二维表格”的形式进行管理和统计，再利用图表的形式将数据之间的对比情况

直观地展示出来，配上文字说明，以简短的分析报告，提出建设性意见或结论。

③选择软件（Excel）

3.建立表格

（1）启动 Excel 程序

方法一：双击桌面Excel的快捷图标

方法二：单击”开始“→”程序“→”Microsoft Excel“

（2）Excel基础知识

教师讲解演示，介绍Excel的窗口组成，熟悉操作界面。

①工作表是由单元格组成，在excel中一张工作表由256×65536个单元格组成。Excel中默认新建的工作簿包含3个工作表，工作表

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的标签名为sheet1、sheet2、sheet3。可能通过单击工作表标签在不同的工作表之间进行切换。

②工作簿是处理和存储数据的文件。标题栏上显示的是当前工作簿的名字。Excel默认的工作簿名称为“book1”。

每个工作簿包含多个工作表，默认状态工作薄包含３张工作表，但是３张工作表往往不能满足用户的需要，所以一个工作簿中可能包含多张工作表，最多时一个工作簿中可能包含255张工作表。

③每个单元格都有一个地址，称单元格地址（单元格名称），由它所在的列标和行号构成（列号在前，行号在后）。比如，第一行第一列对应的单元格地址为A1，第三行第四列对应的单元格地址为D3。当列数超过26时，则列标顺序排列为AA，AB，AC……BA，BB，BC……IU，IV，共有256列。行号顺序为1、2、3……，共有65536行。

④建立表格所需的基本操作：

合并单元格、单元格对齐方式（水平—跨列居中）、单元格文字属性（颜色、字体、对齐方式）、单元格边框设置（颜色、样式）、设置单元格底纹（颜色、图案）

★数据的输入注意：

时间输入的格式是月/日，如日期“10月1日”，应键入10/1回车。

分数输入的格式是0空格分子/分母，如键入0 1/5回车。

（3）建立表格

任务：建立各班三周以来“评优活动”得分统计表：P50页图3-12，

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完成excel中的数据录入。

（三）巩固练习

1.表格信息的加工与表达过程是（

）。

A、明确任务、形成报告、分析数据、建立表格

B、建立表格、分析数据、明确任务、形成报告

C、分析数据、明确任务、建立表格、形成报告

D、明确任务、建立表格、分析数据、形成报告

2. Excel工作簿文件的默认扩展名为（

）。

A、ppt B、doc

C、exl

D、xls 3.____是电子表格软件中最基本的操作单位。

A、单元格

B、工作表

C、工作簿

D、区域

4.设计一张本班的考试成绩表。 七、课堂小结

本节课学习了表格信息的加工与表达过程，明确了任务的需求，认识了Excel表格界面及基础知识，并会建立一张表格，同时会对表格进行加工。

八、教学反思

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本节内容学生在初中阶段接触过，教授起来相对容易，学生也能基本掌握， 在课堂教学中，教师设计了学习活动的任务，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。

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