2. 功率名师教学设计2

功率教学设计

一、课程标准要求

理解功率，关心生产和生活中常见机械功率的大小及其意义”

二、教材地位作用

功率是反映力做功快慢的物理量。功率的概念广泛应用与人们的日常生活和科技之中。学生在初中已经学过功率的概念，引入这一概念并不困难。教科书在本节中首先通过两台起重机做功相同，时间不同，引出功率的概念和定义式，并通过对动力机械的分析，讨论了额定功率和实际功率，最后，根据对物体做功的公式和运动学公式导出功率与速度的关系。

三、学情调查分析

初中时学生已经学过功率的初步知识，前面一节学习了功的概念，为本节的教学奠定了一定的基础。在此基础上，进一步区分额定功率和实际功率，了解平均功率、瞬时功率。

四、教学目标确定

知识与技能：

1．理解功率的定义及额定功率与实际功率的定义；

2．P＝W/t，P＝Fv的运用。

过程与方法：

1．P＝W/t通常指平均功率，Δt→0时为瞬时功率；

2．用P＝Fv分析汽车的启动，注意知识的迁移。

情感、态度与价值观：

感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。

核心素养目标：

采用对比法分析平均功率与瞬时功率的区别

运用功率的不同表达式分析机车启动的问题

五、重点、难点

重点：理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。

难点：正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。

六、教学过程

一、课前活动，引入课题（采取知识回顾的形式组织教学）

教师活动

学生活动

1．知识回顾：我们已经学习认识了“功” 。

对于“功” 你脑海中还有哪些印象？ 2．多媒体展示：谁做功比较快？

回顾知识，回答问题

观察图片，并回答问题

体重相同的甲、乙两同学从一楼开始爬楼比赛，在10s内甲到5楼，乙才到3楼。

体重相同的丙、丁。从一楼开始，丙爬到5楼用时11秒，丁爬到5楼用时8秒

二、功率的定义、公式和单位（主要采用启发式）

教师活动

1．指导学生回顾初中学过的内容

2．什么叫做功率？功率是表示什么的物理量？功率的定义式是什么？定义式中各个字母分别表示什么物理量？单位是什么？功率的单位有哪些？换算关系如何？

3．板书

①功率的物理意义：

②定义：功跟完成这些功所用时间的比值

③表达式：P=W/t ④单位：1J/s=1w ，除此还有Kw ⑤功率是标量

4、展示生活中资料卡

学生活动

1．跟着老师的思路回顾初中知识

2．互动交流：如何来描述快慢？

类比：运动的快慢──速度；速度变化的快慢──加速度。用做功和完成这些功所花的时间的比值来定义“功率”。

在观察和思考的基础上，形成对功率的物理意义的认识。

学生阅读资料卡，对生活、生产中的动物、机械的功率的数量级有一些了解

5．例题.同一恒力按同样方式施于静止物体上，使它分别沿着粗糙水平地面和光滑水平抛面移动相同一段距离时，这个过程中，恒力的功和功率分别为w1、p1和w2、p2，则二者的关系是（

）

A.w1>w2 、 p1>p2 B．w1=w2、p1p2 D. w1

变式：若物体在粗糙水平地上恰能以速度V匀速行驶，则该恒力的功率等于多少？ 三、功率与速度的关系（通过理论推导、实验验证帮助学生掌握）

教师活动

1.多媒体展示推导过程

学生活动

1.通过上面变式训练推导P=FV 2．核对自己的推导

3．认真听讲，领会实验原理

学生通过习题对功的定义式进行巩固强化

通过变式训练得出P=FV这一重要知识点。

2.关于P=FV的思考

问题1：当功率恒定时，F与V的大小关系？

利用如图所示的实验仪器进行粗略验证。

实验原理讲解：

小型电动机两端加恒定电压，电路中串联一个电流表，当观

察到电流表的示数变化不大时，可以近似认为电动机的功率不变。

用电动机提起不同的重物，会发现其提起的速度不同，重物越重时，其速度越小。

实验演示

生活中相关的应用：播放汽车上坡的视频

生活中汽车上坡时要减速换挡，来获得较大的牵引力。

问题2：关于F与V的方向 F与V在同一方向上：P=FV F与V有一定的夹角：

PFvcos问题3：F与V的意义 F:某一个力，与其他力无关

V：可以使平均速度也有可能是瞬时速度，那么对应的功率就是

平均功率好瞬时功率

四、平均功率与瞬时功率

教师活动

平均功率：一段时间内做功的平均快慢

瞬时功率：在某一时刻做功的快慢

讨论：分别可以用哪个公式求平均功率和瞬时功率？P=W/t P=FV 结论：

例题：

静止开始运动，运动时间t=3s。

（1）力F在t=3s内对物体做功的功率 （2）力F在3s末对物体做功的功率 取10m/s) （1）第2s内重力对物体做功的功率是多大？

（2）第2s末重力对物体做功的功率是多大？

3、在倾角为30°的光滑斜面上，一质量4kg的物体沿斜面由静止下2

4．仔细观察实验现象。

5.观察汽车上坡的视频，并解释其原理。

学生活动

思考与讨论

并交流自己的想法，最后总结

习题

每一大组解决一道题。

学生展示讲解自己对于这道1、质量3kg的物体，在水平力F=6N 的作用下，在光滑的水平面上从分组尝试解决2、质量1.0kg的物体，从地面上方30m高处开始做自由落体运动。（g

滑，第2s末重力的瞬时功率为多大？

五、师生共同小结

通过本节课的学习，我们知道了以下几个问题：

1．功率是表示物体做功快慢的物理量；

2．功率的单位有Ｗ、kＷ、1 kＷ＝1000Ｗ；

3．功率的求解公式有：P＝W/t P＝Fv；

4．平均功率和瞬时功率；

提的思考。

其中P＝W/t和P＝Fv可用来求解平均功率，而P＝Fv也可用来求解瞬时功率。

六、板书设计

功率

一、功率（P） 二、功率与速度的关系

1.物理意义 P=FV（F与V同方向）

2．定义 ①P恒定，F与V大小成反比

3.定义式pw ②F与V有夹角：P

Fvcost4.单位：国际单位：Ｗ ③F与V的意义

常用单位kＷ 1 kＷ＝1000Ｗ 三、平均功率与瞬时功率

5.功率是标量