3.2.2 建立表格教学设计第二课时

3.3

多媒体信息的加工与表达

版本、册数

课目名称

广东教育出版社信息技术（必修）信息技术基础

1、知识与技能

（1）了解多媒体作品制作的基本过程；

（2）认识其工作过程与基本特征；

（3）掌握多媒体加工的技巧。

2、过程与方法

教学目标

（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、情感态度与价值观

（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

1、重点

（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；

（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。

2、难点

（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；

教学重点、

（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水难点及措施

平。

3、措施

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。这符合本节课的教学实际，也体现了新课标的教学要求。

教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定学习者分析

的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。

教 学 过 程

教学环节

媒体资源使教学内容

活动设计

活动目标

用

及分析

观摩作品

引入新课

向学生展示精彩的多媒体作品，引出什么是多媒体的话题。

提问：制作多媒体作品的软件有哪些，指导全班分成若干小组，学生交流思考。

激发学学生分组讨论，生的学习兴思考问题

趣，使学生产生强烈的技术探究和解运用多媒体决问题的欲望。

软件对学生机广播演示

一、提问：假如我们要制

学生思考并回引出多媒体作多媒体作品，应该如何答问题。

着手，可能会经历怎样的过程呢？引导学生体会多新课学媒体作品制作的基本过习

程。

指导学生阅读教材P57，总结制作多媒体作品的基本过程。

作品制作的基本过程。

教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与计算机互动。

课件

展示教学用多媒体

二、实践：各小组讨论选

让学生择一个主题，对展现这个组长组织学生自己设计主主题的多媒体作品进行需进行选题，教师题，完成任求分析，并做好规划、设适时组织学生务，可以提高计和任务分工。

可参考下列主题：

汇报小组自己学生自主探的作品主题，以究的学***、周恩来（名人故及作品需求分神，以及提高事）

爱护动物（保护环境）

中国航天（重大事件）

温江旅游（地方宣传）

析、规划设计和学习的兴趣，任务分工

同时考虑到学生学***的差异，以展示教小组合作分学用多媒体工完成任务，课件

这样任务设计具有一定的开放性，可以让学生根据自己的情况进行学习，同时也可以促进学生之间的交流。

三、结合案例，总结需求领会需求分析分析，规划与设计

1、需求分析

（１）确定对象和目标

（２）确定内容和形式

（３）明确条件与限制

的方法，对所选

学生参展示教作品进行分析，照教材，结合可能用到哪些所选的主题技术、需要怎样学习体验需学用多媒体的设备条件、可求分析。

能需要多长时间完成等。

课件

２、规划与设计

学生按照教材学生通（１）整体规划：内容策的方式通过交过观摩多个划、结构策划、表现形式、流，总结所观摩作品，丰富规交互功能

的作品在规划划与设计的展示教（２）内容、结构设计：与设计方面的思路和方法，引言、人物、足迹、传承、特色。

怀念、开拓、结尾

（３）版面设计（观摩）

为自己选择学用多媒体的主题规划课件

与设计做准备，鼓励学生大胆创新。

从多媒体制作过程中的需求分析入手，提炼出“磨刀不误砍柴工”，进而泛化到做任何事之前都要进行需求分析和规划设计，这样才能事半功小结

倍，对于人生的每一步也要如此。使需求分析等准备工作的重要性深植学生心中。

三、素材的采集与加工 观摩：革命先驱学生通过观

搜集资料的方法可以孙中山

参照第二章“信息的获取”

摩作品，丰富规划与设计来进行。资料获取之后，打开《多媒体作的思路和方一般都要经过加工和处品素材》文件夹法，运用多媒理。 1、图片的处理与合成 选择合适的素体制作软件材

学习课件的在处理图片素材时，我们1.模仿《革命先制作与加工

需要对所合成的画面进行驱孙中山》多媒整体构思，根据设计要求体作品制作封和画面效果，选择合适的面页、目录页、工具软件，把有关素材处内容页

理并加工成为作品素材。 2.利用2、文本信息的选取与加工 《cooledit》软文本信息的选取与加工的件对声音文件关键是要如何围绕重点精进行处理，把加选材料，体现设计意图。工后的声音文另外，还要根据媒体表达件集成到多媒形式的特点，在有限的版体作品里

面中使得内容表达更加丰

富、深刻。 3、动画的构思与制作 3.利用《豪杰解霸3500》对视媒体软件对学生机广播演示

展示教学用多媒体课件

运用多PowerPoint所提供得动频文件进行剪画效果，虽然只是一些非裁和编辑，把加新课学常基本的操作，但通过巧工后的声音文习

妙的构思安排，仍然能达件集成到多媒到很好的效果。 4、声音得处理与加工 在多媒体作品中通过添加声音可以和文本、图片结合在一起，给人以视觉、听觉上的冲击，使作品更具感染力。 体作品里

四、作品集成 通过教师演示，让学生掌握

按照作品的设计方让学生模仿“革多媒体作品案，将已经准备好的素材命先驱——孙的制作的基资料或制作好的功能板块中山”多媒体作本操作与技集成一个完整的多媒体作品的导航栏设巧，培养学生品。 置“链接”功能，的动手能力。

运用多媒体软件对学生机广播演示

展示教学用多媒体课件

在多媒体作品中，声学生按照自己音、视频在PowerPoint小组作品的设中需要在幸运插件的支持计方案，把加工下才能正常播放，他们是后的素材集成

独立于多媒体作品之外的为一个完整的计算机文件。因此在多媒体作品

PowerPoint中使用这些文件必须指明它在磁盘的存储路径。所以，当我们需要复制或发布该多媒体作品的时候，除了多媒体作品文件外，还要把其中所包含的声音、视频等文件一起复制或压缩成一个文件一起发布。

五、作品的发布与评价 将制作好的多让学生学会多媒体作品制作完成后，媒体作品打包如何发布自我们还需要不断调试和改成网页文件格己的作品并进，从而达到最佳效果。式，并在网上发对多媒体作

另外，我们还可以在网上布。

或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。

运用多媒体软件对学生机广播品从思想性、演示

创造性、艺术性、技术性各方面进行评价

学用多媒体课件

展示教多媒体信息的加工与表达基本过程如下所示：

小结

回头探讨一下，在前面得学习中，我们制作的旅行计划演示文档，也是一个多媒体作品，在制作得过程中我们遇到了怎么样得问题，以及用什么方法来解决？如果按照规范得做法是否会顺利很多？

应用了哪些功能，是否合理？效果如何？

应用信息技术环境教学小结

1、利用多媒体网络教室进行演示和教学

2、利用多媒体网络教室收集和处理教学素材

学生对教师的学习要求能及时利用计算机进行实践，效果良好

解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？

学生对教师的学习要求能及时利用计算机进行实践，效果良好，培养了学生利用计算机处理多媒体信息的能力。

应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

教学反思

本节内容较多，需要教师演示的操作和学生的实践活动内容较多，教学时间安排上有点紧张，因此整个教学内容尤为充实，课堂结构显得紧张激烈，师生交互，效果良好。