哲学史上的伟大变革教学设计第一课时

南涧县民族中学课堂教学设计

必修四第二单元第三课第二框 哲学史上的伟大变革

教学内容

第二框 哲学史上的伟大变革

教学时间

2016年10月16日（星期一）第3节

教学班级

高一年级99班

授课教师

自红云（中学一级政治教师）

课 型

新授

课时安排

1课时

教材分析

这一框是本课的落脚点，主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学产生、基本特征和发展。并且本框是对前一框内容的延续，更为后续哲学内容的学习，奠定思想基础和正确立场。

学情分析

进入高二，学生普遍已经初步具有稳定的认知方式和一定的认知水平，学习动机也趋于明确化、科学化和行动化，追求知识，渴望进步，在日常生活中对马克思主义哲学有所体验和感悟，但是并不能理性的、系统的、全面的认识和辨别事物。

学习目标

1.知识目标

（1）识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；（2）理解马克思主义哲学的基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果；（3）能够分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用以及马克思主义哲学产生的历史必然性。 2.能力目标

(1) 通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解

1

决生活实践中的问题；(2) 通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3.情感、态度和价值观目标

通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

教学重点

（1）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；

（2）实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用；

（3）马克思主义中国化的三大理论成果。

教学难点

马克思主义哲学的基本特征

教学方法

学案导学法、小组合作探究分析法、启发式讲授法辅以练习法

教具准备

必修四教材、学案（自编）、课件

教学过程

教学环节

一、课前预学

教师活动

教师来回观察学生预设学生行为

设计意图

学生结合教材,完成通过此环节培养学学习情况，维持学生纪学案中‘知识梳理’。

生的自学能力，了律，解答个别问题。

解教材基本知识

自主学习时不明在教师的指导二、教材知识梳理

结合教材，明确学习目标，梳理教材重难点白的问题记录，认真下由学生进行教材（15分）

知识，同时进行点拨。

思考。积极回答小组知识梳理，有利于

2

同学和教师提问。

学生在自主学习的基础上重点掌握知识，培养学生的表达能力。

三、小组合教师来回观察小组按学案设计问题充分调动学生作探究、展学生讨论情况，解答小小组合作学习讨论和参与课堂学习的积示（15分组个别问题，安排展示按教师要求进行展示极性和主动性，培钟）

小组和点评小组，并点和点评

明展示和点评要求

四、巩固练教师来回观察小组独立完成练习

养学生的思考、表达、展示能力

用以检测学生对知识的掌握情况，学练结合。

学生整理笔记或读记本节课知识点

板书设计

第二框

哲学上的伟大变革

一、马克思主义哲学的产生

1.阶级基础

2.自然科学基础

3.理论来源

二、马克思主义哲学的基本特征：三个统一

三、马克思主义中国化的理论成果

1、***思想

3 习（7分钟）

学生做题情况，并公布练习答案

五、课堂小结（3分）

教师利用板书小结

强化记忆

2、邓小平理论

3、“三个代表”重要思想

4、科学发展观

教学反思

本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

附：学案设计

1.3.2 哲学史上的伟大变革

【学习目标】

1、知识目标

（1）识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；（2）理解马克思主义哲学的基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果；（3）能够分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用以及马克思主义哲学产生的历史必然性。 2、能力目标

(1) 通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题；(2) 通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感、态度和价值观目标

通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。

【学习重、难点】重点：（1）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。（2）实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用。（3）马克思主义中国化的重大理论成果

【知识梳理】

二、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学产生的条件：（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展；（2）自然科学基础：自然科学由搜集发展到本质上是 材料的科学，其中最具代表性的是 、能量 和 定律、生物 三大发现；（3）直接理论来源： 哲学，其中主要是黑格尔 的 内核和 唯物主义的 内核的有机结合。

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2、马克思主义哲学的基本特征：马克思主义哲学第一次实现了 与 的有机统一，唯物辩证的 与唯物辩证的 的有机统一，也实现了 基础上的 和 的统一。马克思主义哲学产生后，出现了 史观和 史观的对立，坚持 的观点是其之所以科学的根本原因，。

3、马克思主义中国化的理论成果：（1）***思想，其精髓是 ，活的灵魂是实事求是、 、 ；（2）邓小平理论、“三个代表”重要思想和 构成建设中国特色的社会主义理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。邓小平理论，其主题是“ 是社会主义， 建设社会主义”；

“三个代表”重要思想，其本质是 、 ，始终做到“三个代表”，是我们党的 之本、 之基、 之源。

合作探究

探究一：1.马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶?

2.为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时?

探究二：

教材P20

1.为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?

2.马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同?

探究三：1.为什么说马克思主义哲学是科学的?

2.为什么说马克思主义哲学是革命的?

【重难点突破】

易混易错点：

1.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，不是所有哲学都是科学的。

2.马克思主义哲学是黑格尔辩证法与费尔巴哈唯物主义的有机统一，而不是机械相加。

3.马克思主义哲学产生后，开始出现唯物史观与唯心史观的统一。

4.马克思主义哲学是哲学史上的伟大变革，但不是对以往旧哲学的彻底否定。

5.学习马克思主义哲学，并不意味着全盘照抄。

6.马克思主义中国化的最新成果是建设中国特色的社会主义理论体系。

训练案

1、马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革．使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学以前的唯物主义的主要缺陷是（

）

①具有形而上学性②不承认社会存在决定社会意识③不承认存在决定思维④对社会历史的观点是唯心主义的

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

2、恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌，它就越符合工人的利益和愿望。”引文表明的马克思主义哲学的特点是（

）

5

A．科学性与革命性的统一

B．原则性与灵活性的统一

C．客观性与能动性的统一

D．普遍性与特殊性的统一

3、马克思主义哲学与以往哲学相对比，第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一。这是由于（

）

①其确立了科学世界观，克服了唯物主义和辩证法的分离②其完全抛弃了古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的思想③其唯物主义思想中蕴涵着辩证法思想④其辩证法思想中蕴涵着唯物主义观点

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4、辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明（

）

A．马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的

B．辩证法思想自古就有

C．事物的联系和发展与人们的思想行为无关

D．唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎

5、马克思主义哲学

（ ）

A、是科学的世界观，又是科学的方法论

B、就是辩证唯物主义

C、是世界观的理论体系

D、是唯一把思维和存在的关系问题作为哲学的基本问题的哲学

6、马克思主义哲学之所以是科学的世界观和方法论，是因为（ ）

A、它彻底否认了旧科学

B、它把哲学和具体科学有机融合起来

C、它对具体科学进行了概括和总结

D、它对世界及人与世界的关系的看法不仅是唯物的而且是辩证的

7、“马克思主义具有与时俱进的理论品质”。马克思主义理论是不断发展的。这是因为

（ ）

理论只有不断发展才对实践有指导作用

B、科学理论总是随着实践的发展而不断发展

C、马克思主义理论是最先进的理论

D、马克思主义哲学是社会变革的先导

8、“三个代表”重要思想的本质是

（ ）

A、立党之本

B、执政之基

C、力量之源

D、立党为公，执政为民

9、马克思主义哲学创立之后，开始出现了

（ ）

唯物论与唯心论的对立 B、辩证法与形而上学的对立

C、唯物史观与唯心史观的对立 D、可知论与不可知论的对立

【课后反思】

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