C教案及板书设计

主备人：

杨慧春

Unit 4 Then and now C. Let’s check

Let’s wrap it up

Story time 1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。

教学目标

3.理解Story time 中的故事。

4.能根据教材及相关课外知识，把三种事物古今未来的变化改编成三个小语段进行介绍

教学内容

教学重点

教学难点

能理解故事内容

1.

能自如表演故事。

2.

能根据图片进行解说。

教学准备

教学光盘，英语词卡

计划课时

六课时（第六课时）

1. Review What’s the weather like today?

What did you do yesterday? Did you watch TV yesterday? Was it fun? 2. Let’s wrap it up. 把此项活动变成游戏，具体如下：

（1）在PPT上展示五幅小图，让学生同桌间商量如何表达每一张图，并记住五幅图的内容。

（2）在PPT上把五幅图反过来，并重新顺序，在每幅图分别标上1~5的数字。

教学流程

（3）由一名学生随意点其中的一个数字，并根据记忆说出五幅画中其

中一幅的变化，教师随意点另一名同学，问他是否相信前面同学所说的，如果相信，并能按前面同学所说的再描述一次，画面的内容与描述的一致，两位同学可为本组赢取得两分；如果画面跟所说的不一致，两人各得一分。

3.Let’s check (1) 教师请学生看图，然后播放录音，学生听音，把图片编号和圈出听到的词汇。

(2) 教师校对答案。

4 Story time. （1）教师播放歌曲Heal the world,并适当介绍歌曲背景，学生静听，感觉音乐。教师提出本课主题：Heal the world. （2）介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。师生对话示例如下：

T: Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about ? Read the story quickly and find the answer.提问学生，让学生自由回答，老师总结: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, of the environment and of the whales. 教师板书三个时间短语，为后面的归纳作铺垫。

（3）组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师可组织学生先看图理解大意再看文字。

（4）学生理解了文本内容后，布置学生做以下两个任务：

Task 1 Fill in the table.( 请根据文本信息填表 )

Item Cooking In the past Cavemen didn’t cook.

Now

In the future The Earth many trees and clean

river Whales

Task 2 Fill in the table.(请根据三个时间段，在文本里找到动词形式并填充表格) I民听话儿

ate / didn’t cook

Now There are….

In the future There will be / They will….

（5）请学生以小组为单位，自由选择三项内容做成海报进行展示介绍，鼓励学生补充课外知识。

重点问题：

Earth, world, whale Unit 4

Then and now Caveman often ate raw meat. 板 书：

In 2050. there will be house robots. Before humans lived on the earth, whales already lived in the sea. If we change now, whales and humans will have a bright future.

教学反思：

本课时以故事教学为主，在其基础上渗透环境保护教育。