1　家庭小账本优质教案设计

《当危险发生的时候》教学设计

丽江市古城区束河中心校中海完小：赵秀群

教材简析：

《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教材36页~37页展示了火灾发生时，一个小学生如何处理危急情况的场景，介绍了一些火灾逃生的小常识和有关火灾的数据。教材38页介绍了一些避免火灾的方法与干粉灭火器的使用，意在引导学生展开联想，探讨避免火灾的好方法，教材39页呈现了溺水、煤气中毒偶的场景，意在提示学生关注本地区容易发生的危险，并通过讨论，找到正确的应对办法，教材40页与41页分别就触电与人群拥挤两种情况出现时人们的一些做法，引导学生进行辨析，意在让学生了解一些身处险境的正确做法。

教学目标：

1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

2、知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。

3、知道当危险发生的时候，要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

教学重、难点：

1、了解遇到火灾、触电、煤气中毒等各种危险时如何自救。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

教学准备：课件

课时划分：3课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干。

教学重、难点：

1、重点：详细了解对火灾的处理方法。

2、难点:知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张、不蛮干.

教学过程：

一、感受火灾，导入新课

师：同学们，让我们先来看一段影像画面（课件展示），看了刚才的画面，你有什么感受和想法吗？请站起来说一说。

生：……

师：大火无情，当危险发生的时候，我们应该怎么做呢？这节课我们就来学习第3课：当危险发生的时候（板书）。

二、创设情境，学习新知

师：冬冬家住在5楼。一天傍晚，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，他突然闻到一股烟味。打开门一看，发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办？让我们来帮帮冬冬吧。请大家给冬冬出出主意。

生：……

师：拨打119应该说些什么？

生：……

师：小结（板书）。

拨打119应该说些什么？

我住在

我家的电话是

起火的原因可能是

火势

三、教学活动：消防车到我家

师：了解了拨打119该说些什么，现在我们来玩一个“消防车到我家”的游戏，请一名同学扮演消防队员，接听火灾报警电话，班内同学都可拨打火警119电话，“消防队员”接听哪位同学的电话，就要求这名同学必须在一分钟之内说清家庭地址、联系电话、起火原因等内容，如果打电话的同学能在规定的时间内吧内容说清楚，“消防队员”便可开车到打电话同学的座位，表示消防车到他家。之后，打电话的这名同学就可以成为第二位“消防队员”，由他来接听火灾报警电话。其他同学可以在这个过程中发出大火在不断蔓延的“呼------呼------”的声音，来表现现场所特有的危险、紧迫感。

学生游戏

师：大家可不能随便拨打火警119电话呀！介绍拨打的危害。

四、自我救护，课堂演练

师：虽然我国现有的消防队伍不断壮大，但火灾仍然是人民群众生命财产安全的一大危害，请看一组触目惊心的数字。（课件展示）

师：拨打了火警电话119，消防队员还没有到来，我们该如何开展自救呢？

出示下列情境：

1、怎样防止烟呛呢？

2、怎样防止烧伤呢？

3、怎样才能让消防队员叔叔他们很快知道我在哪儿呢？

生：……

师：如果发生火灾，你会保护自己了吗？我们来演练一下。

师小结（板书）：机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

五、避免火灾，了解灭火

师：刚才大家对自我救护的演练做的很好，但谁都不希望火灾的发生，可是火灾却经常发生，下面让我们来了解一些简单的灭火方法。（课件展示）

1、及时进行自救，可以用水浇熄火苗。

2、用湿棉衣或棉被扑灭刚起的火。

3、油类起火则用泥沙来扑灭。

4、电器起火则应立即关闭电源。

师：下面我们来看一个“安全用火、灭火原则”的短片。（课件展示）

六、拓展延伸，参观访问

师：看完了短片，我们的这一堂课也要结束了，课下大家可以到消防部门去参观参观，看一

看我们的消防设备，也可以去访问一下消防员叔叔，了解更多的消防知识。

附板书设计

3、当危险发生的时候

拨打119应该说些什么？

我住在

我家的电话是

起火的原因可能是

火势

机智、勇敢、不慌张、不蛮干

设计特色：

《当危险发生的时候》是《品德与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第三话题，本单元是针对儿童由于缺乏经验，容易在自己独立活动时候出现危险而设计的。

教者根据小学生的年龄特点和《品德与社会》学科的教学特点设计了本课的教学设计。主要有以下几方面的特色：

首先，针对小学生年龄偏小，对危险的认识和危害性认识不足，缺乏对危险的客观认识。设计使用CAI课件辅助教学，搜集大量的视频，来帮助学生认识火灾的危害和增样预防、自救、救人。

其次，《品德与社会》学科的教学，提倡开放式和活动教学。因此，在教学设计中设计了教学活动消防车到我家和课堂自救演练。以此来提高学生的实际预防和自救能力。

第三，设计中充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师通过教学课件引导学生，学生自始至终参与到课堂教学活动中去。

教学反思：

教学了《当危险发生的时候》这一课以后，我认为本课教学有以下几点成功和不足之处。

成功之处：

1、制作课件，搜集大量的视频文件辅助教学，符合小学生的年龄特点，让学生能轻易的感知教材重点，易于学生接受。

2、组织的教学活动，符合《品德与社会》学科的学科特点。让学生参与到课堂中来，突出了学生的主体作用，既轻松的接受了教材中的知识，又充分的锻炼了学生的能力。

3、课堂气氛融洽，学生参与度高，教学效果好。

不足之处：

1、课堂教学类内容安排偏多，导致各环节的教学节奏略显仓促。

2、教学活动中学生的活动次数偏少，每一个教学活动开展的不够充分。