3 灿烂星空优秀教学设计

灿烂星空教案

教材分析：《灿烂星空》是湘教版六年级下册“宇宙探索”单元的第三课，本单元的内容主要是：引导学生了解宇宙，建立宏观科学观和空间科学观。本课在这一单元中起到一个非常重要的作用，将浩瀚的宇宙和我们的生活联系起来了。科学是来自生活也是为了应用于生活的。通过本课的学习，既能让学生了解了灿烂的星空和我们的关系，也让孩子们有了科学观察的兴趣。

学情分析：六年级的学生经过几年科学课的学习，知识面已经比较广阔，再加上平常生活中，从报纸杂志、互联网和电视等途径中获得的信息，使他们基础知识比较扎实，通过前两课时的学习，学生已经了解，在浩瀚的宇宙中太阳不是唯一的恒星，总星系中存在着无数的恒星，这些恒星在夜空中，被人为的划分为不同的星座，并且学生对北极星的指向也比较了解。

教学目标：

科学探究

1．

知道并能辨认北斗七星与北极星。

2．

能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。

3．

会读星空图。

情感、态度与价值观

能认真读图与仔细地观察，逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。

科学知识

1．

知道北斗七星与北极星。

2．

知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的猎户星座、冬季的飞马星座等主要星座。

3．

知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。

教学准备：课件

教学过程：

一、故事导入

通过学生大熊座的神话故事导入星座的概念。（板书课题）

过渡：其中有一个星座叫做大熊星座，我们所熟知的北斗七星就属于大熊星座的一部分。

二、探究活动一：北斗七星与北极星

1、

展示大熊星座的图片，学生找出北斗七星在大熊星座的位置（尾部和背部）；

2、

展示北极星与大熊星座的位置，学生分组讨论如何根据北斗七星寻找北极星，讨论后由一个小组代表画图解说自己找到的找北极星的方法，教师提示确定物体位置应该先确定方向再确定距离；

过渡：北斗七星除了可以用来确定北极星的位置，在古代还有一个作用，叫做观星授时，你们知道怎么观星授时吗？

3、

学生阅读指南车信箱，了解北斗七星斗柄与季节的关系；（除了北斗七星可以进行观星授时，天上的星座也可以观星授时，不同的季节可以在天空中看到不同的星座。）

4、

教师展示图片（图片上北斗七星斗柄方向是上南下北）学生观察图片，找到

问题（南北方向不对）

过渡：究竟是不是标错了方向，星空图会告诉你们答案。

三、探究活动二：观察北斗星和北极星

1、

教师展示什么是星图，让学生观察教材上的夏夜北天星图，找出北斗七星与北极星。（斗柄是指向北边的，但是夏季应该指向南边，与事实矛盾）

过渡：难道教材的编写者也犯了迷糊，吧方向给弄反了，还是说我们阅读星图的方法错了？

2、

学生小组讨论，应该怎样看星图才正确；

3、

教师对看星图的方法进行总结；

四、归纳总结，巩固提高

1、

课堂小结，完成课堂练习；

2、

现在的季节是春季，正是观星的好时节，大家可以运用所学知识，去观察那些夜空中明亮的星。