（演唱）我们的田野教学目标设计

《我们的田野》教学设计

组别：综合组

主讲教师：段建宏

班级：六（3）班

课题

我们的田野 课时：1课时

教学时间：2018年3月

《我们的田野》这首歌为多段歌词的分节歌，采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴，婉转起伏，赋予歌唱性；节奏从容舒展，自始至终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋予音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、教材分析

吻合；歌词以诗一般的语言描绘了祖国秀丽的自然景色，而教材在这一片诗情画意中，又点出了正在为建设祖国、保卫祖国和学而辛勤劳动着的人们，使歌曲的立意更为高远，主题益见深情分刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情，提出了要增强环境保析

护意识。

这首歌是一首优美的田园歌曲,六年级的小学生对音乐知识的摄入量少,所以需要我认真清晰的带领学生体验延音线.学情分析

从而展现歌曲旋律的优美,加强学生热爱祖国的感情.

教学目标和教学内容

1.学会连贯.准确.完整的演唱这首歌曲; 2.基本掌握弱起的节奏型和延音线; 3.在准确完整的基础上,能够有感情的演唱; 4.加强爱国情怀和提高环保意识.

教学教学重点:学会《我们的田野》这首歌曲。

重点教学难点:唱

好 “0X

XX”

的节奏,掌握跨小结的延音线. 难点

教学1.欣赏法;播放音乐,听该歌曲

方法2.学唱法;跟钢琴伴奏学唱

和手3.表演法;用双响筒为该歌曲伴奏. 段

学生

熟悉歌曲后,分组使用双响筒作为打击乐器伴奏

活动

学法

指导1.先听一遍歌曲,对歌曲有初步印象; 和课2.跟钢琴旋律伴奏,学唱歌曲

件设3.加入伴奏乐器,巩固提高,表现歌曲的意境

计

一[导入] 师:我们的家乡易武,是茶马古道的起点,是美丽的贡茶之乡,到处都是教

学

过

程

茶山,请几位同学告诉我,茶山是什么样的?茶山上都有些什么? 生:翠绿的,有很多野花野草...... 生：...... 生：...... 师：我们的茶山那么漂亮，如果在没有茶山的地方，会有些什么样的风景呢？

生：果园.湖泊.田野..... 师：好的，我们一起去了解一下，田野的风景怎么样

二【展开课题】

1.播放音乐，听一遍歌曲，对这首歌的旋律有初步了解

2.朗读一二两段歌词，熟悉歌词内容

3.认清调号，拍号（四二拍，强弱关系为强-弱，即:每一小结的第一拍为强拍，第二拍为弱拍）

4.老师弹钢琴旋律伴奏，带领学生逐句唱谱，唱两遍。

5.逐句带入歌词，慢速学唱歌曲。着重讲解弱起节奏型和延音线的演唱技巧

6.所有学生跟钢琴伴奏完成演唱，及时纠正演唱时出现的错误，能够准确.完整的演唱歌曲。

7.分组跟钢琴伴奏唱该歌曲，熟悉后一起带入剩余几个段落的歌词，完整演唱歌曲. 8.加入双响筒伴奏，教学生简单的打击双响筒参与伴奏，更深入的体会歌曲的意境. 三【德育拓展】

田野和茶山都如此美丽，我们在热爱家乡的同时，更要保护好环境，让家乡越来越美.

习

题

设

计

板

书

设

计

1.练习弱起的节奏型

2.课后观察留意身边的美景，同学之间交流。

教

后

反

思