（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教学设计

洋娃娃和小熊跳舞 湘教版二年级下册

教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整，其中以XX X节奏贯穿全曲。

学情分析

对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中，我会设计一些小的音乐游戏，加上打击乐器，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

教学目标

（一）通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

（二）能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（三）通过个人或同桌合作，配上打击乐器合作等方式，自主编创舞蹈动作。

教学重点

（一）用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

（二）能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

教学难点

（一）能自主编创舞蹈动作并大胆进行歌舞表演，体验与他人合作的快乐。

（二）通过对比、聆听等方法，唱好 13 50 和13 10 。

六、教具准备

电子琴、铃鼓、响板、多媒体课件

、教材、教案。

教学过程

一、创设情境

1.师：今天，我非常高兴，在这美好的时光里，认识了二年级三班的小朋友。我姓闫，大家叫我闫老师。我向小朋友们问个好。老师怎么向你们问好，你们也向我怎么问好。（出示课件2，节奏）

×× × × × ×××

师： 我和 同学们 问声好

×× ××× ×××

生; 我和 闫老师 问声好

××× ××× ×××

师： 拍拍手 点点头 挥挥手

××× ××× ×××

生： 拍拍手 点点头 挥挥手

2.师：咱们班的小朋友真热情，欢迎大家走进快乐的音乐世界。我们先来做一个游戏，请同学们先来模仿各种动物的歌声。

3.师：小猫的歌声是？ 生：（喵喵）

小鸡的歌声是？ 生：（叽叽）

小鸭的歌声是？ 生：（嘎嘎）

4.师：假如老师问：（边唱边示范）

1 2 3 4 5 5 6 5 5 6 5 5 4 3 2 1 小猫怎么叫？ 喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵 喵

小鸡怎么叫？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽 叽

小鸭怎么叫？ 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎

5.真棒！请同学们坐直，对！把头抬起来，眼睛亮亮的。大家带着笑容，声音高高的。

6.老师唱着问：

小猫怎么叫？ 喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵 喵

小鸡怎么叫？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽 叽

小鸭怎么叫？ 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎

（唱两遍）

7.师：接下来跟着音乐再唱一遍。（师弹生唱）

8.师：咱们把动作做上就更好了。（示范动作，出示课件3）

小猫的动作是......，小鸡的动作是......，小鸭的动作是...... 9.师：咱们带上笑容来试试（老师弹琴，学生边唱边做动作，再唱两遍）

二、探究新知

1.激趣引入

（1）.师：同学们的歌声真好听！你们喜欢小动物吗？老师带大家去一个美丽的动物城堡，这里正住着一群会跳舞的小动物。今天这里正举办一个盛大舞会。爱跳舞的小熊还请来了它的好朋友-----洋娃娃。（出示洋娃娃）来，洋娃娃向同学们问声好吧！

（2）.师：老师举着洋娃娃说，“同学们好！”，

生：“洋娃娃好！”

（3）“我正在和小熊练舞蹈呢，大家快来看呀”！

生：“好呀”！

（4）师：现在我们来看看洋娃娃和小熊的舞蹈。

耳朵听，眼睛看，不出声，做一个文明的小观众。

（5）师：（播放一遍视频课件4，动画）

（6）师：瞧！它们多快乐呀！洋娃娃和小熊还唱起了歌，歌的名字叫“洋娃娃和小熊跳舞”。（出示课题“洋娃娃和小熊跳舞”，事先画好的图，贴在黑板上）。

（7）师：咱们再仔细听一遍，看看洋娃娃和小熊跳舞的心情是怎样的？（出示课件5，在播放一遍音乐）

（8）师：这首歌你觉得洋娃娃和小熊的心情是怎样的？

生：很开心，很高兴......。

（9）师：那咱们就学着洋娃娃的样子，开心的用“啦”来表达她快乐心情。（师生一起弹唱一遍）。“啦......”

（10）师生一起再唱一遍。

（11）好！声音高高的。现在我们再来学学小熊的样子，用“噜”来表达它快乐的心情。（师生合唱一遍）“噜......”

2.感受起伏旋律

（1）师：好！我们来看看这首歌的旋律。

这首歌的旋律那两句大致相同？（出示课件6曲谱）

1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0

1 2 3 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0

6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 5 0

6 6 65 4 5 5 54 3 4 4 43 2 1 3 1 0 （2）师：老师边划旋律线边唱谱。我们先看看一、二句，你觉得哪里不一样？第几小节不一样吗？

验证一下。1 3 5 0 1 3 1 0 第四小节不一样。

（3）下面我们再看看三、四句，还是第四小节不一样，好多同学都发现了。再验证一下。

（2）这首曲子，一共有几个乐句呀？（四个）

（3）伸出手跟着老师，边划旋律线，边唱谱（唱一遍）

（4）好！跟着琴声再唱一遍。

（5）唱得不错！（再唱一遍）

（6）加快再唱一遍。

(7)这里唱得很短： 1 3 5 0 1 3 1 0

因为这里有一个休止符0 （8）（课文手势）现在同学们伸出手，做一做课文手势。

（做一遍），再做一遍。好！再来一次！

3.感受节奏

（1）师：同学们感受了这首曲子的起伏旋律，也感受一下这首曲子的欢快节奏。（出示课件7，节奏谱）（2）同学们来看看，这首曲子的节奏是不是也有相同的地方呀？现在，谁来发现它的秘密？

生：一、二句一样，三、四句一样。

师：我们把一、二句归为一条，把三、四句归为第二条。我们只要学会两条就可以了。

（3）这里出现了一个新的节奏记号。（出示课件8）

节奏记号： ×

×

× di li ti (唱两遍）

跟着老师唱拍两遍，很快，拍两遍。

（4）（出示课件9）

×× ×× ×× ×× × ×× ××× ×× ×

0

（5）师：老师先打一遍，谁会？（指名打一遍）

师生一起打一遍。

（6）师：最后一小节，是一个八分休止符（出示课件10）

我们一起来试一试，谁会？(你来）

很棒！掌声送给她！谁还会？（你来）

（7）真棒！掌声！（出示课件11，三、四句的节奏）

×× ××× ×× ××× ×× ××× ×× ×0

（8）师：我们已经学会了，请看这条，谁会直接挑战呢？

真棒！谁来试一下？好极了，掌声！

那我们一起唱打一遍。

4.学唱歌曲

（1）动听的旋律和欢快的节奏，那我们忍不住要唱了起来。

（2）（出示课件12，歌词）

请同学们跟着琴声一起唱起来。（弹一遍，生唱一遍）。

师:“一二一”，我们不拖，很干脆一些。

（3）好！咱们再来一遍，边弹边唱。

（4）同学们这首歌是二拍子歌，它的强弱关系是“强”（拍手），“弱”（拍肚子），第一拍子唱得深沉一些。

（5）老师示范一下。然后和同学一起清唱，一边拍一边

唱，

（6）咱们试一遍，跟着音乐，拍一遍。

（7）同学们洋娃娃和小熊跳舞，舞步多轻盈呀，咱们的歌声也应该轻巧一些。看老师怎么轻巧的。伸出你的手掌，弹，弹，弹起来，跳跃一些。（左手伸开，右手食指点左手掌）

（8）放音乐，“洋娃娃和小熊跳舞......”（做一遍）

（9）洋娃娃和小熊跳舞高不高兴呀！那我们加上表情，加上笑容，声音高高的再唱一遍。

（10）我们用最美的笑容，我看看，再唱一遍。

5.利用打击乐器，进行节奏训练

（1）师：为了让我们的歌声最美，洋娃娃建议我们带上两样乐器。今天老师带来了两样乐器。看！

（2）老师事先演奏的这是铃鼓。（示范一下）

“一嗒、二嗒、三嗒，嗒嗒嗒”，（师生一起打一遍）

（3）第二样乐器是响板。（示范一下）

（4）我们来试一试吧，芝麻开门。（课前每人在桌箱里放好铃鼓和响板，男生拿铃鼓，女生拿响板）（生拿出乐器）

师：我左手举起来，铃鼓同学演奏，右手举起来，响板同

学演奏。在演奏之前，所有的同学听从指挥。

“预备起，一嗒，二嗒，三嗒，嗒嗒嗒......”演奏三遍。

（5）（出示节奏谱13）这是我们的节奏谱。

跟着音乐，我们要听从洋娃娃的指挥，左手举铃鼓演奏，右手举响板演奏，两手动合奏。请乐队队员做好准备！身体坐正了。放音乐演奏一遍。

（6）我们的音乐会马上就要开始了，所有的演奏队员做好准备。演奏者，我们景泰二小二三班的全体同学，指挥洋娃娃，做好准备！（跟着音乐演奏一遍）

（7）再来一遍，做好准备！（出示课件14，唱歌词，演奏一遍）

芝麻关门！咱们是一群小小的演奏家！

6.同桌合作，即兴表演

（1）洋娃娃一边指挥，一边迫不及待地跳起舞来，因为她的动作不够好，想让咱们班的同学帮帮她，因为咱们班的同学能歌善舞，咱们帮不帮她？（帮帮她）

（出示课件15）“让我们为洋娃娃和小熊设计舞蹈动作吧！”

师：我们唱一句，编一句，好不好？（好）

第一句“洋娃娃......一二一”怎么跳？（指名站起来做动作）生1：“走路一样”。（掌声！) 第二句“它们......圆圈舞......”生2：转圈圈...... 第三句“......点点头......。生3：点点头...... 第四句“......笑哈哈.....。生4：两手指着两腮，微笑。

（2）师：两个人合作，（老师和一位同学示范）

第一步手牵手，第二步转个圈圈，第三步手插腰，点点头。第四步微笑。

（3）再强调一遍。

（4）咱们来试一试。全体起立！同桌手牵，手很好！跟着音乐来试一试，准备，开始！（出示课件16，放音乐，律动。）表演的真好！请坐！

（5）（指名三对同学上来，跟着音乐表演一遍）看一看，大家欣赏！全班齐拍。掌声送给她们吧！

（6）全班同学起立，再来一遍。

三、拓展练习

（1）咱们班的同学都是能歌善舞的。动物们可羡慕了，都想和洋娃娃一起跳舞呢!我们一起邀请它们吧！好不好？（放一遍，全班跳）

（2）（出示课件17）看看谁来了？（小鸭）洋娃娃今天不和小熊跳舞，要和小鸭跳舞。

（3)（清唱）洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀嘎嘎嘎，

它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀嘎嘎嘎。

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀嘎嘎嘎，

小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。

（4）师：小鸭的动作是？（指名做）

一、二排站起来跳，三、四、五排唱。

真棒！请坐！

（5）你们猜猜还有那些动物也想来？

生：“小鸡、小猫、小狗、大象、狮子......哎呀，都想来。

（6)师：假如小猫来了，一起唱，洋娃娃和小猫跳舞...... 假如小鸡来了，一起唱，洋娃娃和小鸡跳舞...... （7）（出示课件18）其它的动物听了小熊和洋娃娃的欢

乐的歌声，看见了它们轻快地舞蹈，也想参加了！ （出示课件19）你喜欢什么动物，你就唱什么动物的歌声。

洋娃娃和（ ）跳舞，跳呀跳呀（ ）, 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀（ ）。

（ ）点点头呀，点点头呀（ ），

小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。

四、融入生活

动物们的音乐会马上就要开始了，它们想欢迎我们班的同学，你们想不想去呀？（想）（出示课件20）

有个规定，你们邀请哪只动物你就模仿那只动物的动作。

（1）准备，起立，同桌手牵手，（老师和一名同学）跟着音乐跳一遍。

（2）男生用铃鼓伴奏，女生跳一遍。

（3)女生用响板伴奏，男生跳一遍。

（4）前两排同学跳一遍，后三排的同学边伴奏边唱一遍。

（5）欢迎会马上就要结束了，今天我们跟着洋娃娃和小熊一起去参加各种音乐舞会，你们高不高兴呀？（高兴）

五、结束语（出示课件21）

老师也很高兴！老师今天认识了二年级三班这么多的能歌善舞的小朋友。现在我们的音乐会马上就要结束了，那我们就唱着歌走出会场，在音乐声中离开教室。

板书设计

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大

胆表现，让自己成为学习中的小主人。 在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、齐唱、打击乐器伴奏等多种形式，用课文手势感受了曲子的起伏旋律，用打拍子的方法感受到了曲子的欢快节奏，充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦

。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，为了提高孩子们的积极性，进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。

最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主权还给学生。