爱心伴我成长优秀教学设计

爱心伴我成长

教学目标：

1.

情感与态度

感悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会自己的成长就是父母长辈用他们的心血所浇灌的结果，激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。

2.

过程与方法

通过情境的创设，创设一种温馨的氛围，激发学生自己的内心情感世界，达到情感的共鸣，促其情感的升华。以学生的实践活动为主线，层层递进，层层升华。

3.

知识与技能

学生对往事的回忆，一件件历历在目，感悟到在自己成长的过程中离不开父母长辈的辛勤养育，我们应该热爱、尊敬我们的父母长辈。学会倾听别人的故事，培养学生口语表达能力，想象倾听的能力。

教学重点：

感悟自己成长过程中离不开父母长辈的养育之恩，激发他们的感激之情。

教学难点：

关心体贴父母，学会与父母长辈沟通

教学关键：

激发学生关键父母长辈，热爱父母长辈的感情。

教学过程：

一．

欣赏歌曲《妈妈的吻》

二．

真情表达：

1.

这首歌唱到的妈妈，多么可亲的字眼，多么神圣的称呼，从我们呱呱坠地那一刻起，父母就把全部的爱给了我们，这些爱伴随我们成长，今天我们就来学习第五课《爱心伴随我成长》。（板书课题）

2.

出示图片（刚出生、学走路、现在三年级），从我们呱呱坠地到蹒跚学步，如今我们已是三年级的小学生了，在这个过程中他们为我们做了很多很多的事，现在就请你们回想一下，他们都为我们做了些什么？想好后和小组同学说一说吧

生：教我学会穿衣服、系鞋带、系扣子。

教我洗脸、梳头发。

教我擦鼻涕、擦屁股……

教我如何做人……

师：对呀，是父母给了我们无私的爱，让我们学会了许多。现在老师做个小调查，让我们用心去体会父母的艰辛和不易，感受父母无私的爱。

⑴你今天吃早饭了吗？

⑵你们家每天早饭都是谁做的？

⑶你们家的衣服都是谁洗的？

⑷你们家的家务活大多数都是谁做的？

⑸每天都是谁送你上学的？

⑹放学回家是谁辅导你功课的？

3.

师:我们的爸爸妈妈和长辈们可真伟大，他们为我们付出那么多，其实我们从小到大也不是一帆风顺的，有时我们会生病，有时我们会犯错误，有时我们的学习会遇到困难，这时你的爸爸妈妈或长辈又为你们付出哪些辛苦？请同学们选择一种情景仔细回忆回忆（出示图片并给一定的思考时间）

师：现在就让我们重新分组。想说生病的事请举手，为一组，想说关于犯错误为二组，剩下的同学为三组，你们说学习遇到困难的事。现在我们三个组比赛，看哪组发言最积极。哪个组同学先来说说？

㈠学生谈生病时

第一个说完追问，当你生病时爸爸妈妈的心情怎样？他们是怎样照顾你的？想想你的身上发生过这样的事吗？你想对你的家人说点什么？

㈡师：我相信他们听了你们的话后一定会很欣慰，但有时我们会犯错误的，现在谁来说一说你犯错误时爸爸妈妈是怎样教育你的。

㈢爸爸妈妈在我们的学习上也为我们付出了很多，现在让我们一起听听这组同学的发言吧！

师：我们的爸爸妈妈可真了不起。现在老师想做一个小调查，家长晚上陪你学习或经常辅导你学习的请举手，双休日陪你参加学

习班的请举手。

师：有这么多人，那么我们的爸爸妈妈每天除了工作还要辅导我们学习，现在你想说点什么？

生：爸爸妈妈：您们辛苦了！我们爱您们！

其实他们为我们付出的辛苦远比我们想象的多，下面就让我们一起听听周婷婷的故事（学生小声读一读）请一名学生读。听完故事，谈谈你的感受吧。

三、师：爸爸妈妈不顾自己的辛苦，把他们所有的爱、所有的心都放在我们的身上，这些爱一直伴随我们的成长，那么，假如今天你也做了父母，你打算为儿女做点什么呢？

师：是呀，儿女永远是父母的牵挂，他们希望儿女健康成长，做个有用的人。深挚的母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女，无时无刻不在沐浴着儿女，《游子吟》这首颂母诗淋漓尽致地表达了父母和儿女的心愿。

让学生边读边理解。

师：在父母心中，最大的愿望就是希望自己的子女健康成长，做个有用的人，你们的每一点进步都会给他们带来极大快乐。在此

祝同学们在关爱下快乐成长！

祝天下所有父母身体健康，万事如意！

四、作业：

1.搜集爸爸妈妈及长辈们的照片。

2.了解父母对自己有哪些期望。

板书设计：

爱心伴我成长

往事难忘