3 黄果树听瀑ppt课件课堂实录

第二课时

教学目标：

1、背诵自己喜欢的段落。

2、通过阅读课文，感受黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机。

3、领悟作者抓住特点、运用比喻描写景物的方法。

教学重点：

1、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机。

2、领悟作者抓住特点描写的方法。

教学难点：体会文章优美词句蕴涵的意境。

能力培养：培养学生的朗读和想象能力,即积累能力。

教学过程

：

一、复习检查

1、听写词语。

人喧马啸、白绢、循环、生生不息、晚霞、捣炼、塑像

（同桌互判）

2、导入：同学们，这节课我们继续学习《黄果树听瀑》这篇课文，本文的题目是“黄果树听瀑”，为什么强调一个“听”字？现在请同学们自己读读课文，用“﹏”画出描写瀑布声音的语句.

读一读，在书上写写自己的感受。

(1.利用畅言系统出示学习提示) 二、学习写声音的语段

1、谁愿意读一读描写黄果树瀑布声音的语句呢？

2、指名读第一自然段中描写声音的句子。

3、（2.用畅言系统的聚焦功能出示句子）请同学们自由读一读这段话。

4、师：你们觉得读这段话的时候要读出什么？（读出瀑布声音有小到大，由轻柔到喧嚣的变化。）

5、谁愿意读。（指名读）评价：你读得不错，读出了声音由小到大的变化。(培养学生的朗读能力) 6、再指名读。

7、指导赏读。

（1）同学们，让我们带着欣赏的语气再来读这段话。什么叫欣赏地读呢？就是在充分读书的基础上，欣赏作者精彩的语言文字。你们读读这段话，想想作者哪些字词用得精彩，为什么。

（2）交流品味“飘”“拂”“漫涌”“盖”。（3.插入畅言系统的资料）

“飘”写出了声音的悠扬、轻柔，声音连续不断，一阵一阵地过来；

“拂”好像拂过游人的面颊„„

“漫涌”表现声音越来越近、越来越响、越来越快、越来越猛烈„„

8、黄果树瀑布如此壮美，作者的语言又是那么准确、生动，我们要用心来读好这段话。（齐读）

9、再读读其他描写声音的句子。

三、学习写形态的语段

（一）引入：文中哪儿描写了瀑布的宽？（引出第2自然段）

1、自由读。

2、指名读。

（1）老师特别欣赏你读的“挂”和“倾泻”这两个词，说一说你为

什么要突出这两个词。（学生回答）

（2）老师再请一个同学说说看，他又是怎样读好这句话的。

3、齐读这句话。

（二）引入：大家一起来背一背李白写瀑布的诗——《望庐山瀑布》。庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。 （4.利用图片资料欣赏瀑布的形态

）

请同学们快速浏览课文，找出写黄果树瀑布形态宽的句子。

1、指名读，你读了之后有什么感受呢？

2、师：同学们，我们读书的时候，不光要学会欣赏作者精彩的语言文字，还要一边读一边想，想象文字所描绘的画面。现在请同学们自己再读一读，一边读一边想象。

（培养学生的想象能力）

3、学生汇报想象的画面。理解“银雨”“金街”。

4、老师发现同学们很会读书，读书就要这样，要一边读一边想，读出语言文字背后隐藏的画面。

5、齐读这段话。

小结：同学们，我们找到了描写黄果树瀑布声音的语句，并进行了赏读，前面又领略了黄果树瀑布壮观的景象，现在我们再来看课件，欣赏一下瀑布磅礴的气势。（5.再次利用课件欣赏）

师：此时此刻，你有何感受？（指名说）

作者又有什么感受呢？（自读思考）

四、学习写感受的部分

1、文中哪儿写出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

2、自由读，说说哪些句子读懂了，哪些句子还读不懂。重点理解：

（1）我们仿佛置身于一个圆形乐池中„„这真让人感受到大自然的伟大、恢弘。从这句话你体会到什么？

（2）我们聆听着轰然作响的瀑声„„荡起天地间纯净清澈的音响。

引导学生理解整句话的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟开阔了，全身充满了活力）

引导学生背会第六自然段,

(培养学生积累能力) 五、升华感受

1、读最后一段。

2、跟着作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你想怎样赞美黄果树瀑布呢？

3、指名说。

4、作者又是怎样赞美的呢？

（出示文章第一句）指名读。

让我们一起在心底里默默地赞叹——（齐读）

让我们一起由衷地赞叹——（齐读）

让我们一起大声地赞叹——（齐读）

5、总结

：瀑布是大自然的杰作，是从天上飞泻而来的歌，它从岩壁上飞下，直入山谷，它用动听的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章„„我们欣赏瀑布，我们赞美瀑布，现在就让我们带着这种赞美之情，再次齐读课文。

六、作业

1、把黄果树瀑布的美景介绍给家人听，注意用上文中的好词好句。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、完成课后练习。

板书设计

黄果树听瀑

声响——响遏行云

形态——阔幅白绢

感受——人瀑相融大自然的杰作