13 八女投江教学设计内容推荐

《八女投江》

教学目标：

知识目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解描写人物的语言、神态、动作的句子，体会八位女战士同敌人血战到底的英雄气概和为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

3、通过本节课的学习让学生懂得今天的幸福生活来之不易。

教学重点：

理解课文内容，体会八位女战士视死如归、为中华民族的解放事业英勇献身的革命精神。

教学难点：

通过人物的语言、动作、心理等各方面的描写来体会人物的品质。

教学过程：

（一）导言：

上节课我们初读了《八女投江》一文，通过上节课的学习八位年轻的女战士给你留下了一个什么样的印象？

你能用简短的语言或词语来概括一下吗？

这节课我们继续走进文本，来体会一下八位年轻女战士的崇高品质。板书课题。

（二）新授

1、一会同学们来读文章的6到9自然段，完成下面的问题。

课件出示：画出描写女战士掩护部队转移时的语言、动作、心理等各方面描写的

，体会人物的崇高品质。

2、请同学们大声读这部分内容，边读拿出铅笔画出问题的答案。

生汇报。

（1）生读“冷云仔细一看”这一段。老师问：“你找到的是什么描写，你能说说是怎么理解这句话的吗？”

生说出自己对这句话的理解。

如果此时冷云没有选择暴露自己，将会是什么样的结果？

书上有一句话概括的特别准确“弄不好会全军覆没”，结合课文你是怎么理

解这个“全军覆没”的？

生自由说。

大家试着读这句话，读出此时冷云的果断抉择。

指名读。

为了部队，为了保存抗战力量，面对生与死的抉择冷云决然选择了后者，从中我们体会到了什么，这是一个什么样的女战士。（板书：英勇顽强、自我牺牲）

师小结：

冷云是一个怎样的女战士！此句话课件出示。

生自由说。

师引导板书：英勇顽强

（二）正是由于八位女战士引开了敌人的注意力，才使大部队冲出了包围圈，可是部队首长怎能忍心放弃这八位年轻的女战士呢？于是他们又冲到了山下，面对这种情况，八位女战士又是怎么做的呢？

（1）生读“冷云看到这种情况，急忙和女战士们一块喊道”这句话。

你能说说是怎样理解的吗？也就是说女战士们的这句话是什么意思？

师出示这句话的课件。

在这句话中作者用了两个感叹号，说明这八位女战士和敌人血战到底的决心非常强烈，真可谓是保定了必死的决心呀。

我们也带着这种强烈的情感来试着读一读她们的话。

指名读。

让我们师生共同带着这种高涨的情绪和动作再来读这句话。

从这句话我们又可以看出这是一些怎样的女战士啊！师出示这句话的课件。

师引导板书板书：自我牺牲

（三）八位女战士同敌人激战了一晚上，第二天当太阳从地平线升起时，乌斯浑河西岸弥漫着滚滚硝烟，女战士们手中已经没有一颗子弹了，面对她们的又将是什么呢？请同学们读文章的十到十三自然段完成下面的问题。

课件出示“画出描写八位女战士就义前和就义时的句子，体会人物的品质。”（生默读这句话。）

请同学们自由读这部分，边读边画。

（1）生汇报就义前的语句。

生读“现在我们的眼前只有两条路”这部分内容。

你能理解一下这部分内容，体会人物的品质吗？

生自由说，其他人给补充。

师针对这句话小结：不愧是一位优秀的共产党员。

师问：战士们默默地看了看战友们，她们又在想什么呢？

生汇报。

从这里我们又可以看出这师一些怎样的女战士啊！课件出示这句话。

生汇报。

师引导板书：宁死不屈

谁接着来汇报女战士就义时的悲壮场景。

生读就义时的句子。“八个英勇的抗联女战士互相搀扶着”。

师出示课件。

大家放下手中的书来看课件，我们都默读这段话，边读边体会。

生汇报自己的体会。

我们带着对烈士们的敬佩之情再读这段话。

我们来回顾一下女战士投江时悲壮的惊天动地的场景。

放录像，师生认真的观看。

从这些我们可以看出这是一些怎样的女战士啊！

生汇报

师板书：宁死不屈。

师说明：多么勇敢的女战士呀！

指名读

读到这，我想大家的心情一定和老师一样充满了激动，充满了对敌人的愤恨，那么你想说点什么吗？对谁说呢？

生汇报。

总结：

为了祖国，为了人民，八位年轻的女战士献出了自己宝贵的生命，她们这种英勇顽强、英勇献身、宁死不屈、视死如归（指板书）的精神将代代相传。

板书：

八

女

投

江

英勇顽强

自我牺牲

宁死不屈

视死如归