4、积的变化规律教学设计和教学实录｜教案在线预览

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教案首页课题学情分析探索积的变化规律学习基础学习困难预测课型新授教学1 课时授课时间教材分析课标要求教学目标教学重点教学难点教具学具板书设计探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。1.让学生探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几

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所属课文：4、积的变化规律

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2018-05-02 07:54:00

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学校：大同市城区第十四小学校

4、积的变化规律教学设计和教学实录

未知

2018-05-02 07:54:00

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关键词：4、积的变化规律教学设计和教学实录

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课

题

学情

分析

探索积的变化规律

学习

基础

学习

困难

预测

课型

新授

教学1 课时

授课

时间

教材

分析

课标

要求

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教具

学具

板书

设计

探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。

1.让学生探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。

2.让学生体验“猜想-验证”这一探索数学规律的基本过程和方法，从而发展学生思维，培养科学的探究素质。

3.使学生在探究过程中获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信。

经历探索积的变化规律的过程

能够灵活运用积的变化规律解决实际问题

多媒体课件

课时教学流程

教师行为

（一）激情引趣导标

出示表格，揭示课题

导标：

（二）自主探究导学

出示例4和自主学习活动单。

学生行为课堂变化及处理

主要环节的效果

探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。

巡视指导，及自主学习活动单：

1）

算一算：如果一个乘数20不变，时了解学生学习另一个因数3乘2，积是多少？

情况，参与学生的小组学习，发现问（2）说一说：这里一个乘数不变，积是怎么变化的？

题及时予以帮助。

另一个乘数乘2，（3）想一想：如果20不变，把3

乘10，积又是多少？可以怎么算？

这一次积又是怎么变化的？

（三）互动提升导议

（4）猜一猜：这个规律

1、梳理学生的猜想：. “一个乘数不变，另展示交流：

每小组推选代表参与全班交一个乘数乘几，得到流，小组成员相互补充，其他组成的积等于原来的积员质疑。

乘几”。

2、要求举例论证猜小组成员分工合作，任选两个因数想

并计算出积，按要求变化乘数

3、指名展示举例

4、猜想正确：“一个

因数不变，另一个因小组推选代表，展示举例

数乘几，积也随着乘

几”（积的变化规律）

（四）检测反馈导评

1.做’练一练”第1题。

引导学生交流独立填表，然后说说是怎么想的。

想法，帮助学生释疑2. 做’练一练”第2题

解难。

独立完成，然后交流做法和想法。

（五）拓展运用导迁

做练习六第4题。

独立填表，交流想法。

课堂练习设

计

1.’练一练”第1题。

2. ’练一练”第2题

3、练习六第4题。

当堂达标反

馈

达标测试习

题

参测人数

达标情

况

达标人数

百分比

归因分析

教

案

尾

页

作

业

设

计

必

做

选

做

教学反思

教

学

得

失

细

节

陈

述

归

因

分

析

改

进

措

施

关于本教案的常见问题

Q：4、积的变化规律教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、积的变化规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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