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我的发现•日积月累教学目标｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学目标

正文

三年级下册语文园地六教学设计

——我的发现、日积月累

教师：杨海滨

2018年5月

三年级下册语文园地六教学设计

——我的发现、日积月累

一、教材分析

1、我的发现

本次“我的发现”旨在引导学生发现多音多义词。六个多音字出现在六组词语中，要求学生注意汉语中一字多音的现象，积累文中列举的六个多音字和相关的十二个词语。

2、日积月累

这部分包括“读读认认”和“读读背背”两项内容。“读读认认”是低年级归类识字的继续，内容和调味品有关，采用了韵语的形式编排。“读读背背”选的是和气象有关的浓艳。这些农谚虽然只是人们对气候现象所做的观察总结，不像科学定律那样严密、准确，但它们句式工整，读起来朗朗上口，要求学生观察生活中的自然现象，并试着用韵语的方式记录观察结果。

二、教学目标

1、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

2、

认记8个生字，积累关于天气预测的谚语。

3、

引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。

三、教学重难点

1、引导学生发现多音多义词。

2、积累和气象有关的谚语。

四、教学过程

（一）“我的发现”。

1、自读，注意此栏目中带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（生答：一字多音，同一个字在不同的语言环境中读音不同。）

2、ppt显示六组多音字词，指名朗读、带读、一二组合作朗读。

3、你在课外阅读中还发现了哪些多音字？小组合作，仿照课本写词语，看哪一组写得多，全班交流。

4、教师适时指导并拓展：差chā（差别）

差chà(差不多）

差chāi（出差）

差cī（参差不齐）……

（二）“日积月累”。

1、“读读认认”。

（1）读一读课件上的儿歌，注意带有拼音的字，想想你有什么发现。

（2）学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都指的是人们常用的调料和味道。

（3）指名朗读、跟读，男女生赛读。

（4）根据ppt课件上的提示适当背诵。

2、“读读背背”。

（1）导入：看到蜜蜂跳什么舞，就知道蜜源大致在哪儿，

看到不同的花儿开放，就知道大致是几点钟……其实，在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首谚语就揭示了如何预测明日天气的道理，赶快读一读吧。

（2）学生自由朗读谚语，将带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。

（3）小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。

（4）根据ppt课件上的提示试着背诵。

（三）课堂小结

同学们，通过今天的这节课我们认识了几个多音字，认识了一些调料，还积累了一些天气谚语。希望同学们在平时的学习生活中多观察、多思考、多积累。

（四）布置作业

1、回家把多音字词及有关调料的儿歌读给爸爸妈妈听。

2、背诵跟天气有关的谚语，积累更多的天气谚语。

四、教学板书

语文园地六

我的发现——多音字

读读认认——调料

日积月累读读背背——天气谚语

资料摘要

我的发现•日积月累教学目标