3、认识整亿数教案评析是什么类型的资料？

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3、认识整亿数教案评析｜教案在线预览

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关键词：3、认识整亿数教案评析

正文

扬中市八桥中心小学数学教案

教学课题

认识整亿数

课型

新授课

教学内容

教材P15～16的例题和“练一练”，练习三的1—3题。

1．认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学目标

2．在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。

3．通过一些数据的学习，让学生感受我国社会主义建设的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。

教学重点

掌握整数的数位顺序，能正确地读写整亿数，会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学难点

会把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

大家记过比千万还大的数吗? 能举出一两个例子吗？

出示例题图：指名读

这三个数中都出现了一个什么计数单位？

今天我们就来学习整亿数的认识（板书）

二、自主探索，学习新知

1、认识亿、十亿、百亿、千亿

前面我们学过的最大的计数单位是什么？

谁能一千万一千万的继续数？

复备

10个一千万是多少，知道吗？

能一亿一亿的接着数，并说出一个更大的计数单位吗？还有更大的计数单位吗？

百亿和十亿有什么关系？千亿和百亿呢？

2、数位顺序表，十进制计数法

谁知道亿、十亿、百亿、千亿各会占有哪个数位？

按照我国的计数习惯，它们该归入哪一级？

出示数位顺序表，会填吗？

数位顺序表中的省略表示什么？

亿级的数表示什么意思？

每相邻两个计数单位之间有什么关系？

3、组成和读写

九亿是多少个亿组成的？

能对着数位顺序表写出来吗？

十七亿吨、三百五十四亿米

指名读出写的三个数

整亿的数该怎样写？怎样读？

4、整万、整亿数的改写

出示P92例题，指名板演出两个数

巡视发现不同写法让学生展示

比较不同写法，体会简便之处

（学生中没有简便写法的，教师进行提示、讲解）

960万的计数单位是什么？13亿呢？

三、巩固运用，深化新知

1、“练一练”第1题

指名口答读数

2、“练一练”第2题

指名口答第一行并说出自己的思考过程

指名板演，读数

这三个数的写法有什么联系与区别？读法呢？

3、1亿有多大呢？我们来做一次数学活动。1枚一元硬币大约重6克，根据这个能推算出1亿枚一元硬币有多重吗？

这些硬币用载重4吨的卡车来运，需要多少辆才能一次运完？

现在你对1亿这个数有什么想法？

对于课前的那些信息有什么想法？

四、全课总结

1．通过这节课的学习，你有哪些收获？

2．十进制是人类了不起的发明，那有没有其他的计数法呢？请阅读“你知道吗？”

作业设计

补充习题第8、9页

认识整亿数

每相邻两个计数单位间的进率是10的计数方法，叫做十进制计数法。

九亿

写作：900000000 十七亿

写作：1700000000 三百五十四亿

写作：35400000000

…板书设计

…

……

千

亿

位

亿

级

万级

个级

百

亿

位

十

亿

千

万

位

百万位

十万位

万

千

百

十

个

位

9600000 = 960万

1300000000 = 13亿

教学反思

资料摘要

3、认识整亿数教案评析

3、认识整亿数教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2404

配套课件

3、认识整亿数PPT课件和优秀教学设计

3、认识整亿数PPT课件和优质课一等奖(共4页)

3、认识整亿数PPT课件教学实录(共11页)

3、认识整亿数PPT及配套教案及板书设计(共5页)

3、认识整亿数优秀名师PPT课件(共3页)

3、认识整亿数PPT课件教学实录(共5页)

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关于本教案的常见问题

Q：3、认识整亿数教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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