资料摘要
地球的清洁工【教学目标】1. 会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。2. 理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。3. 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。【教学重点】了解文中提到的
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- 学校：馆陶县新华小学
22 地球的清洁工教学设计一等奖
未知
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关键词：22 地球的清洁工教学设计一等奖
正文
地球的清洁工
【教学目标】
1. 会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、食、模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。
2. 理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。
3. 认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
【教学重点】
了解文中提到的五种地球清洁工的本领。
【教学难点】
认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用。
【教学素材】
1.有关海鸥资料
2.有关屎壳螂的资料
3.有关鲫鱼资料
4.有关乌鸦资料
5.有关埋葬虫资料
6.有关腐食性动物知识
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1. 会认“洁、保、护、批、争、考、官、合、适、淡、食、圾
模、丑、埋、壮、格”18个生字，会写“保、护、报、名、合、格”6个生字。
2.理解课文内容，了解地球清洁工们各自的作用。
教具准备
有关图片资料、生词卡片、课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课：
1.同学们，你们知道什么是清洁工吗？清洁工是干什么的？
生：清洁工是清洁卫生的工人。
生：清洁工的工作是打扫卫生，保持环境整洁。
正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，可是，由于人类的不加节制，我们的生存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收一批清洁工呢！（板书课题《地球的清洁工》）（课件出示1）
2.学生读题
二、初读课文，整体感知。
1.学生读课文。
（1）用自己喜欢的方式读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
2. 指名分段读课文，倾听并纠正字音。
3.你知道都有谁来报名了？
（课件出示2）
海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎来报名了。
教师将动物头饰贴到黑板上。
4.这么多小动物来抢着报名，恐怕自己落后，这种情形用课文中的一个词叫……？
生：争先恐后。
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示带有拼音的十八个生字（课件出示3），指名让学生读，说说自己是怎样认识的。
以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词
B：猜谜语。（课件出示4）
丑：与美相反的是谁？
淡：与浓相反的是谁？
埋：先将土扒开，将东西放在土里面，再用土盖上，是什么？
C：开火车识字，组词。
（2）在新的语境中识字。
动物环保局要招收一批清洁工，模样丑的小乌鸦也来报名参加，要做合格的地面清洁工，因为它觉得自己最合适。
2.写字。
（1）指导书写会写的6个生字“保、护、报、名、合、格” （课件出示5）。给这几个字组词。
“护、报”都是提手旁。“名”字的上面是夕。
（2）仿写，小组评价。
课外作业新设计
一、读一读。垃圾
清洁
合适
模样
合格
二、读拼音，写词语。
三、近义词。
爱护---- 消息-----
本领---- 合适-----
茂盛---- 整洁-----
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：22 地球的清洁工教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 地球的清洁工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。