习作优质公开课教案

义务教育课程标准实验教科书人教版三年级下册

运用思维导图 打开想象的翅膀

——园地六习作教学设计

珠海市斗门区井岸镇第四小学

梁艳英

【教学设计理念】

2011年版《语文课程标准》总体目标中提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在第二学段习作教学目标提出更细致的要求：“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。”可见，新课程标准非常重视对学生想象的训练。

三年级的学生想象力丰富，如何让学生把脑中所想清楚明白地写出来是本次习作的重难点。本教学设计利用思维导图帮助学生理清习作思路，让学生就自己感兴趣的事物展开想象，使学生从多个角度构思，让想象更合理，更清楚。

【教学内容描述】

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第六单元的主题是“神奇的科技世界”。本组课文、口语交际与习作的安排，设置了循序渐进的坡度，引导学生有话可说，乐于表达。通过课文的学习，让学生获得相关的科学知识，激发他们对科学的兴趣，从而让学生明白“没有想象就没有科学创造”。口语交际，以《果园机器人》为引出子话题“我想发明的机器人”，通过交流让学生知道想象要奇特合理，表达要清楚明白。而习作是口语交际的延伸，要求学生从将来的衣、食、住、行等方面就自己最感兴趣、最想写的事物进行想象创作，训练重点是“想象奇特合理，表达清楚明白。”

【教学对象分析】

本班学生经过一个学期的习作训练，已初步掌握三段式四段式的习作结构，大部分同学们能简单地围绕主题进行习作，但思路乱，描述不清是最突出的问题。本次习作是想象作文，这是学生第一次接触到想象习作，在“我想发明的机器人”的口语交际教学中，学生对想象发明的话题很感兴趣，如何引导学生合理想象、清楚表达、写好一个片段是本课习作教学的重点。

【教学目标设计】

1. 绘制简单的思维导图，就自己感兴趣的事物展开想象。

2. 以思维导图为依托，把想象事物的某一个方面介绍清楚。

3. 运用修改符号修改习作。

【教学重、难点】

学生借助思维导图展开合理的想象并清楚明白地说、写出来。

【教学媒体及资源应用】

电教平台、短视频、教学PPT 【教学准备】

两课时

【教学教程设计及分析】

第一课时

一、播放短视频，体会想象美好

短视频内容：爱迪生想让黑夜和白天一样亮，于是有了电灯；莱特兄弟想像鸟儿在天上飞，然后有了飞机；果农们想尽快摘完丰收的水果，于是果园机器1

人出现了。美好的想象变成现实，会给人们带来帮助。

今天我们一起展开想象的翅膀，走进习作六。

（设计意图：在想象作文课堂，要努力创设想象情境，最大限度地解放学生的思想，打开学生的思路，给学生一个自由想象的空间。因此，在此一节，利用视频播放相关与想象发明有关的内容，能更好地激发学生的兴趣，这样学生才能思维活跃，畅所欲言，无拘无束地进行想象。）

二、审清题意，明确想象内容 1.自由朗读习作题目，边读边找出，习作有什么要求？（PPT出示题目）

2.理解“想象作文”的含义。

什么是想象？什么是想象作文？（板书：想象作文）

（想象：就是在头脑里对认识事物进行分析综合、加工改造，呈现出并不在眼前和未曾见过的新事物形象的过程。想象作文：通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。）

3.再读题目，习作的内容是什么？

（板书：吃、穿、住、行……）

（设计意图：审题明确要求是学生必须掌握的一项习作能力，这样才能把准写作内容，由于学生第一次写想象类习作，对想象这一概念不太清晰，有必要通过概念的解释，让学生明确。）

三、启迪想象，导图描述特点

1.插上想象的翅膀，说说你最想写什么呢？ 2.你打算从哪些方面介绍它？（PPT与学生回答结合引导）

（1）回顾例子：果园机器人从哪几方面来介绍？还可以介绍什么？ （2）你准备从哪几方面介绍呢？写在思维导图的主干上。

（3）《果园机器人》哪一方面写得最棒？师介绍“能源”

（板书：想象奇特合理，表达清楚明白）

（4）选择你最感兴趣的一个方面，在思维导图上写上关键词。自己说一说，在小组内交流。

（5）班内展示，引导评价。（两生：中等与优秀）

利用电教平台，及时展示两份导图，帮助完善思维的漏洞。

（设计意图：借助思维导图，能有效地帮助学生梳理习作思路，拓展思维，有条理而全面的表达想象的内容。）

四、借助导图，写出想象片段

1.学生写作

看着思维导图，在研学案上把这个特点写清楚吧！

2.自己修改

小声朗读，根据习作要求，用上修改符号，修改自己的习作。

3.全班共改

选取有特色、典型的习作，传到电教平台，集体修改

评价标准：想象奇特合理，说得清楚明白

（设计意图：有了思维导图的铺垫，学生的心中已经搭建了完整的习作框架，在此引导下，学生充实内容即可。）

五、图片欣赏，铺垫全文创作

1.看图：一起走进想象世界去看看吧！

2.小结：想象可以创造美好的生活，这节课只写了想象的一个方面，下节课2

我们来学习把它写完整。

第二课时（略）

教学过程：

一、回顾描写特点的方法

二、借图补充其他的特点

三、展图完整清楚地介绍

四、看图条理清楚地写作

五、使用符号去修改习作

【板书设计】

想

象

作

文

想象奇特合理 说得清楚明白

【练习设计】

一、课前预学

1.通过上网或查询资料，我知道想象就是 ；想象作文就是把 的过程。

2.《果园机器人》从 这几方面来介绍它的特点。

二、课堂研学

1.想一想：我最想写的是

，它

。

2.画一画：

3.写一写：借助思维导图，清楚明白地写出你想象中未来的一样东西。

3

4.改一改：使用简单的修改符号，试着修改自己的习作。

三、课后拓展

继续修改，完善习作。

【教学流程图】

【教材内容扫描图】

4