8　除三害ppt配套教案和课堂实录

《除三害》第一课时教学设计

一、教学目标

1.正确流利地朗读课文，认读“性格暴烈、搏斗、抱怨”等词语，理解“横行霸道、惊涛拍岸、痛改前非”等词，借助关键词、图表等梳理文章主要内容。

2.聚焦语段，通过自主阅读、朗读圈画生动夸张的词语，学会用关键词把故事复述生动；并运用这种方法尝试编述周处“杀虎”部分。

3.感受民间故事的神奇，初步了解民间故事的特点。

二、教学重难点

1.教学重点：（1）借助生动夸张的词语复述故事内容，提高讲故事的能力。

（2）朗读交流中感受民间故事的神奇。

2.教学难点：借助生动夸张的词语复述故事内容，提高讲故事的能力。

三、教学过程

（一）谈话导入

小朋友们，今天我们学的课文是——除三害（齐读课题），这是一个民间故事，你觉得民间故事会是怎么样的？（生自由说）是啊，民间故事就是在老百姓口中代代相传的故事。名事千古颂，经典永流传，为了更好地传播这个故事，毛老师打算把它拍成一部动画片，你想不想当这部动画片的导演？那你知道导演要做哪些事吗？请看（ppt显示：读故事 采画面 排画面 拍画面）

（二）读故事：检查预习

读故事之前，毛老师要对小导演们进行考核，故事里的词语你都认识吗？请做选择：

考核通过了，下面小导演们请读故事吧！

【选择题】

以下词语读音完全正确的是（ ）

A.欺负(fù) 收拾(shí) 欺侮(wǔ)

B.横(héng)行霸道 降(xiáng)龙伏虎

奔(bēn)走相告

C.潜（qiǎn)入水底 抱怨（yuàn） 搏（bó）斗

周处（chǔ）

（三）采画面：初读感知

读完故事，第二步我们要采画面了，根据故事你采到了哪些画面？请看表格（学生说画面，说完画面出示结果）

角色

画面

画面

画面

画面

周处

①周处杀猛虎

②周处欺侮百③周处剁恶龙

④周处痛改前姓

非

百姓

⑤百姓抱怨

⑥百姓出主意⑦百姓庆祝

找周处降龙伏“三害”同归虎

于尽

猛虎

重复

恶龙

重复

（相机理解“痛改前非”）

（四）排画面：梳理课文

画面采完了，第三步我们要排画面了，请你根据故事按照一定的顺序填在故事顺序轴的横线上，注意是填数字哦！（师示范一个）

故事顺序轴

②周处欺侮百姓

⑤百姓抱怨

⑥百姓出主意找周处降龙伏虎

①周处杀猛虎 ③周处剁恶龙

⑦百姓庆祝“三害”同归于尽 ④周处痛改前非 画面排完了，借助故事顺序轴看着大屏幕，跟你的副导演说说故事的大概的内容吧。把你的同桌先当成副导演吧！

自己复述故事内容。

指名复述

（五）拍画面：学习第4、5自然段

画面排好了，故事的大致内容也清楚了，我们就要拍画面了，你觉得哪幅画面写的最精彩，你最想拍哪幅画面？看看哪些词语你觉得特别精彩，圈画出来读一读。

1.感受剁龙之奇。

镜头一：读了这个片段，在你的镜头里你打算拍一条怎样的恶龙？（灵活、很难对付……）

你从哪里读出来的？出示句子

恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。

拍摄时你会抓住哪些关键词进行精彩拍摄？（赏析动作词：浮出、跃到、潜入、东奔西突）

你能读出恶龙的灵活、难对付吗？

镜头二：读了这个片段，你的镜头里周处又是一个怎样的人呢？（勇敢、有意志力……）

你的依据是什么？出示句子“

周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。”（自由读）

读完之后你看到了一幅怎样的画面？请你描述一下。（学生描述画面时相机理解：惊涛拍岸、浊浪冲天） 这样的画面让你感受场面非常——激烈

（齐读）

现实生活中在水里搏斗三天三夜，你觉得可能吗？这就是民间故事最大的一个特点——神奇。

你能把故事的神奇夸张读出来吗？

镜头三：周处与恶龙搏斗之后，你的镜头里又会出现一幅怎样画面呢？ （出示句子）读出那份安静吧！

2.复述“剁龙”

细节抠完了，跟绘制动画的人说一说怎么拍了，用上生动夸张的词语讲一讲吧。一定要讲生动，不然动画效果就出不来了。同桌两人试一试。

生展示讲

3.画面补写“杀虎”

为了动画片更加生动，投资方说再拍一个杀虎的画面吧，故事里描写杀虎的文字有点少，你能用上生动夸张的词语模仿第5自然段扩充下故事吗？老师提供了一些关键的词语，你可以选用一些，写在学习单上，写完后自己说一说。

提供的词语：猛扑、用尾巴猛扫、掀起、闪身一躲、咔嚓、左手揪住、右手猛击、左右攻击、天昏地暗、地动山摇、狂风呼啸

周处上山了。猛虎可不那么容易对付，它 。周处和它搏斗了 ，搅得深山 。傍晚，他把一只断气的大老虎拖下山。

（1）

生仿写、自由练讲。

（2）

指名讲故事

（六）回归故事主题

小朋友们，动画片制作的前期工作已经做好了一大半，故事能够流传至今，我们向众人传递的只是周处降龙伏虎的神奇激烈吗？

是啊，我们向大众传递的是周处痛改前非，勇于改错的品质。

（七）总结课堂，收获积累 这节课我们通过采画面、排画面理顺了故事的内容；也学会了抓关键词语，把故事复述生动，从而感受了民间故事的特点——神奇。不得不夸，你们真是一群能干的“导演”。希望以后你们用今天的方法去讲故事、拍故事，让经典永流传。